一、何是小学国学教育？
先说何是国学，一般而言国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学既然是中国传统文化与学术，那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等，这些当然是属于国学范畴，但也可以说是国学的外延了。于今而言，则正是对传统文化在今日中国乃至全球多元文化中的重新定位。
国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以想法分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，儒家贯穿并主导中国想法史，其它列从属地位；国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，但以经、子部为重，尤倾向于经部。
《四库全书》是中国古代最大的丛书，编撰于乾隆年间，由当时的纪晓岚、王念孙、戴震等等一流学者完成。“四库”指经、史、子、集四部，“全书”指所收都是全本。
国学教育指的是指对对象通过中国传统文化及学术的引导进修，融会贯通，在当今飞速提高的当下达到提升个人道德素质，在浮躁的社会中保持一颗平和的心，树立正确的价格观、人生观和全球观。
狭义的指的是对孩子通过经典诵读等手段培养孩子对传统文化的兴趣
可分三个阶段走：（一）从孩童四五岁诵读〈千字文〉、〈三字经〉、〈百家姓〉。背诵些浅显易懂的唐诗宋词。（二）诵读〈论语〉、〈大学〉、〈中庸〉、〈孟子〉。（三）积累了一定量的汉字后，读古典名著。
国学素养的提高一个潜移默化的经过。
二、小学国学教育教学反思
小学国学教育教学反思
随着教育改革的深入，小学国学教育教学也渐渐引起了大众的关注。作为中华民族传统文化的重要组成部分，国学教育被认为对培养学生的道德情操、品德素质和文化素养起着重要影响。然而，在实际教学中，我们不得不反思小学国学教育的现状和存在的难题。
教育目标的单一化
目前，小学国学教育普遍以儒家经典为主要内容进行教学。虽然儒家经典在中国传统文化中占据重要地位，但过度侧重儒家经典教育存在一定的难题。对于学生来说，过于单一的教育目标容易导致他们对其他传统文化的了解和认同不足，也容易忽视其他学科和智慧的进修。
教学技巧的局限性
小学国学教育教学技巧相对传统，主要以讲述和记忆为主，缺乏互动和操作性的教学方式。学生被动接受智慧，难以主动参与国学教育的经过。这种教学技巧限制了学生的创造力和思索能力的培养，也影响了他们对传统文化的深入领悟。
教材内容的单一化
当前，小学国学教材内容相对单一，主要侧重于儒家经典的内容和解读。虽然儒家经典在中国传统文化中具有重要地位，但国学教材应该更加全面地反映中华民族丰盛多样的传统文化。我们应该更加注重其他重要的传统文化资源，如诗词、音乐、绘画等，以丰盛学生的国学教育。
评价方式的不科学
小学国学教育评价方式相对单一，主要以笔试为主导。国学教育的目标是培养学生的道德情操和文化素养，而传统的笔试评价技巧难以全面评估学生的实际能力和对传统文化的领悟程度。我们应该更加注重国学教育的操作性和综合能力培养，探索更科学的评价方式。
教师水平的不均衡
教师是国学教育的重要推动者和实施者，但当前教师水平存在不均衡的难题。一些教师对国学智慧了解不深入，教学技巧也相对传统，难以满足学生多样化的进修需求。因此，提高教师的业务水平、增强他们的国学素养和教学能力是当务之急。
教育资源的不足
小学国学教育受到教育资源不足的制约。一方面，缺乏高质量的国学教材和教辅材料，限制了教师的教学创造能力；另一方面，国学教育配套的培训、课程和活动也相对缺乏，限制了学生和教师的参与度和效果。我们应该加大对国学教育的投入，提供更多的教育资源，支持小学国学教育的提高。
解决技巧
为了解决小学国学教育教学中存在的难题，我们需要采取一系列的措施。要加大对国学教育的研究和开发力度，推动国学教育的创造与提高。要改变传统的教学技巧，引入互动性、操作性的教学方式，培养学生的创造力和综合能力。除了这些之后，我们还需要丰盛国学教材内容，包括其他重要的传统文化资源，如诗词、音乐、绘画等。同时，要制定更科学合理的评价体系，全面评估学生的实际能力和对传统文化的领悟程度。
除了这些之后，提高教师的业务水平、增强他们的国学素养和教学能力也是非常重要的。教育部门应该加大对教师的培训力度，提供更多的教育资源和支持，推动小学国学教育教师队伍的专业提高。同时，加强与社会各界的合作，充分利用社会资源，丰盛小学国学教育的教学内容和形式，使其更加符合学生和社会的需求。
小编归纳一下
小学国学教育教学是培养学生道德情操、品德素质和文化素养的重要途径其中一个。然而，目前小学国学教育存在一些难题，需要我们进行反思和改进。只有以科学的技巧、创造的思索来推进小学国学教育的提高，才能更好地培养学生的综合素质，传承和弘扬中华民族的杰出传统文化。
三、国学教育的国学等级？
中华国学教育工程面向社会各界、企事业团队等广大国学爱慕者，开展国学教育等级资格认证培训，按照核心课程项目，主要分为一下六个等级资格： 进修科目：《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《百家姓》、《千家诗》、《少儿唐诗?上》。
选修体验：《少儿书法?上》、唐诗吟诵、《笠翁对韵》、《中国古典音乐欣赏》、《少儿武术?上》
教学目的：通过辅导教师的讲解，家长参与互动，趣味进修，高兴体验，关注少儿身心健壮，注重人格塑造，达到帮助学员“立言”。 进修科目：《大学》、《中庸》、《孟子》、《孝经》、《少儿唐诗》、《诗经·节选》、《说文》
选修体验：《少儿书法》、《国画基础》、《中国古典名曲欣赏与器乐演奏》、《少儿武术》、《六艺》、国学夏令营、国学冬令营。
教学目的：通过辅导教师的讲解，家长参与互动，趣味进修，高兴体验，注重少儿心理健壮，注重人格和品德教育，达到帮助学员“立品”。 主要针对的年龄段：11岁至15岁
进修科目：《道德经》、《论语》、《韩非子》、《唐诗》、《列子》、《墨子》、《楚辞》、《尚书》、《说文》等
选修体验：《少儿书法》、《国画基础》、《少儿武术》、《中国古典名曲欣赏与器乐演奏》、《六艺》、国学夏令营、国学冬令营。
教学目的：通过辅导教师的讲解，家长参与互动，趣味进修，高兴体验，关注青少年人格与人文素质教育，达到帮助学员“立文”。 进修科目：《诗经》、《尚书》、《春秋》、《吕氏春秋》、《管子》、《荀子》、宋词、《古文观止》、《说文》、元曲、明清文学作品选、史学与史学大家
选修体验：《青少年书法》、《国画基础》、《中国古典名曲欣赏与器乐演奏》、《六艺》、《中国传统武术》、国学夏令营、国学冬令营。
教学目的：通过辅导教师的讲解，互动教学，趣味进修，高兴体验，关注青少年人格、全球观与价格观塑造，达到帮助学员“立志”。 进修科目：《易经》、《周礼》、《仪礼》、《文心雕龙》、《尚书》、《春秋》、《吕氏春秋》、《管子》、《中国哲学史》、《中国史学典籍》、名家、实学、纵横家。
选修体验：《中国传统武术》、《职业生涯规划与管理》、《国学与管理原理》、《中西方比较美学》、《创业管理学》、《国学与团队原理》、《虚拟创业与操作》、《国学与创业投融资方略》。
教学目的：通过国学与创业导师的讲解交流，树立市场竞争觉悟、风险觉悟，积极开展励志教育、创业辅导、互动游学、联谊交友、高兴进修、团队协作、虚拟创业操作、创业互访，达到帮助学员“立业”。 主要针对年龄段：25岁至55岁
进修科目：《庄子》、《鬼谷子》、《礼记》、《尔雅》、《孟子》、《世说新语》、《乐府诗集》、《孙子兵法》、《全唐诗》、《西方哲学史》、《中国史学典籍》、《前沿管理学说》、《企业进化与组织基因学说》等。
选修体验：《中国传统武术》、《禅修》、《养生气功》、《物品方比较哲学》、《东方管理哲学》、《现代企业文化与社会职责》、《管理心理学》、《组织行为与商业伦理》。
教学目的：通过国学专家与创业导师的讲解交流，树立社会职责觉悟，团队协作觉悟，积极开展国学与创业管理教育、创业辅导、互动游学、联谊交友、高兴进修、心灵体验、角色操作、企业互访，达到帮助学员“立德”。
1、企业家 国学EDP与东方管理哲学学位项目
国学与东方管理哲学博士国际PH.D、MBA学位研修项目
国学与东方管理路线国际MBA学位研修项目
详细参见《项目简章》
2、国学教育培训师等级资格认证
为保障国学教育项目的有效实施和教学质量，推动国学教育标准化，规范国学教育职业资格，要求持证上岗，将对从事国学教育的志愿者、国学教育职业者师和少先队辅导员，分级进行体系科学的资格培训。具体组织职业，由中华国学教育工程办公室会同北大、清华、人大、北师大等高校设立的培训基地，一并组织实施。
按照《中华国学教育工程总体方案》具体规划，国学培训师资质认证培训，从低到高依次分为一级至六级国学培训师；参加每一级国学教育等级认证培训者，通过一门课程试讲考评，方正式授予国学培训师相应等级资格证书。
四、国学教育书籍？
《诗经》是中国古代诗歌的开端，中国第一部诗歌总集。《诗经》在中国文学史上具有崇高的地位和深远的影响，奠定了中国诗歌的优良传统，中国诗歌艺术的民族特色由此肇端而形成。
《诗经》不仅创立了中国诗歌史上第一个有形的历史阶段——四言诗，且这种体式影响波及了后世各代的诗歌创作…孔子说：“诗三百，一言以蔽之，曰思无邪。”
思无邪，这正是诗情的本质。夫子又说：“不学诗，无以言。”
不读《诗经》，言语不能从粗鲁变得文雅，文化无法从粗野上升到文明，又说出了诗情对于人心的滋养、对人群的教化之用。
五、国学教育优点？
国学教育的优点主要体现在下面内容几许方面：
通过诵读经典，可以了解和进修中华民族几千年拓展资料延续下来的国学教育的优点主要体现在下面内容几许方面：通过诵读经典，可以了解和进修中华民族几千年拓展资料延续下来的传统善良，帮助大众建立良好的道德标准。国学教育有助于我们育人立人，培养出具有良好文化素养的个体，学会怎样处世待人，成为一个仁爱和平、知恩孝亲的人。除了这些之后，从历史角度看，我国的文化教育一直以圣贤的经典为基准，这种国学为基础的教育，为我国培养了一代又一代的文化巨人与治国能臣。
另外，进修国学还可以励志、劝勤、勉学、诲戒、明德，启迪童蒙，改善智慧结构，指引其终生的提高路线。在现代社会中，“国学热”成为社会热点话题，这显示了大众对中国文化的认同和尊重。通过进修国学经典，不仅可以传承中华杰出传统文化，还能使孩子对祖国更有情感，更加热爱自己的祖国，培养和塑造出具有民族觉悟、经世致用的下一代。
六、国学教育形式？
1.进行爱乡主义和民族自豪感的教育中国一个有五千年文明历史的古国。
2.树立学生修己安人的社会职责感。
3.推行道德教育，提高学生公民素质，加强自身的道德素质。
4.加强“和为贵”的教育，提高学生对和平外交政策的认知。
七、国学中小学智慧教育平台
国学中小学智慧教育平台的提高与意义
随着科技的快速提高，教育领域也在逐步迎来变革与创造。传统的教育模式逐渐显现出一些局限性，而智慧教育作为一种新兴的教育模式，为传统教育注入了新的活力和机遇。国学中小学智慧教育平台作为国学与现代科技相结合的产物，在促进国学传统的传承与创造提高方面发挥着重要影响。
国学传统与现代智慧教育的融合
国学作为中华文化的瑰宝，承载着丰盛的智慧和价格意识。传统国学教育强调德、智、体、美全面培养学生，重视学生的想法道德素养和人文素质。而现代智慧教育则强调特点化、多样化的教学方式，注重培养学生的创造能力和操作能力。国学中小学智慧教育平台充分融合了国学传统与现代教育理念，通过数字化、在线化的方式，为学生提供更丰盛、更立体的进修体验。
国学中小学智慧教育平台的特点
- 注重价格观培养：国学中小学智慧教育平台不仅注重学科智慧的传授，更重视学生的人文素养和价格观养成。
- 特点化进修：通过智能化技术，根据学生的进修特点和需求，为其量身定制进修方案，实现特点化教学。
- 互动性强：国学中小学智慧教育平台提供丰盛多样的进修资源和互动方式，激发学生进修兴趣，提升进修效果。
- 在线教育支持：学生可以随时随地通过国学中小学智慧教育平台进行进修，打破时刻和空间的限制。
国学中小学智慧教育平台的优势
国学中小学智慧教育平台的出现，为中小学教育带来了新的机遇和挑战。其主要优势包括：
- 传统与现代相结合：融合国学传统与现代教育理念，打破传统教育的束缚，创造教学方式。
- 提升进修效果：特点化进修、互动性进修等特点，能够更好地激发学生的进修兴趣，提升进修效果。
- 促进国学传承：国学中小学智慧教育平台的推广和应用，有助于促进国学传统的传承和弘扬。
- 拓展进修资源：通过国学中小学智慧教育平台，学生可以接触到更加全面、多样的进修资源，提升进修广度和深度。
小编归纳一下
国学中小学智慧教育平台的提高为传统国学教育注入了新的活力与动力，同时也为现代教育体系的完善提供了新的思路和路线。在未来的提高中，国学中小学智慧教育平台将继续发挥其重要影响，促进中小学教育的改革与创造，推动学生综合素质的提升。
八、国学教育少儿国学怎样回归校园？
国学回归校园一直在倡导，然而实际情况是，由于学历制教育，国学进校园大多数情况下，只能一个口号，这其中还有师资严重短缺的实际情况。如果我们只把国学定义为儒家经典，而忽略其他生动鲜活的文化底蕴内容，那就会让国学变成一潭死水。老师要先具备文化底蕴，接着将国学融入到孩子们的进修生活中，才能得到预期的效果，难吗？难！由于老师难找。容易吗？容易！由于一个真正的国学老师必然具备因地制宜，因材施教的能力。让孩子们时刻通过自己的经历体悟我们的文化底蕴。这样才能变智慧为真正的文化。
九、何是国学？何是国学教育？
据悉，国学指的是我国传统的古文经典进修，比如论语，孟子，大学，中庸，诗经，楚辞，唐诗，宋词，古文观止，先秦文学，诸子百家，春秋等国学内容。国学教育是涉及国学的教育。
十、何是国学教育？
先说何是国学，一般而言国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学既然是中国传统文化与学术，那么无疑也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等，这些当然是属于国学范畴，但也可以说是国学的外延了。于今而言，则正是对传统文化在今日中国乃至全球多元文化中的重新定位。
国学以学科分，应分为哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学、版本学等，其中以儒家哲学为主流；以想法分，应分为先秦诸子、儒道释三家等，儒家贯穿并主导中国想法史，其它列从属地位；国学以《四库全书》分，应分为经、史、子、集四部，但以经、子部为重，尤倾向于经部。
《四库全书》是中国古代最大的丛书，编撰于乾隆年间，由当时的纪晓岚、王念孙、戴震等等一流学者完成。“四库”指经、史、子、集四部，“全书”指所收都是全本。
国学教育指的是指对对象通过中国传统文化及学术的引导进修，融会贯通，在当今飞速提高的当下达到提升个人道德素质，在浮躁的社会中保持一颗平和的心，树立正确的价格观、人生观和全球观。
狭义的指的是对孩子通过经典诵读等手段培养孩子对传统文化的兴趣
可分三个阶段走：（一）从孩童四五岁诵读〈千字文〉、〈三字经〉、〈百家姓〉。背诵些浅显易懂的唐诗宋词。（二）诵读〈论语〉、〈大学〉、〈中庸〉、〈孟子〉。（三）积累了一定量的汉字后，读古典名著。
国学素养的提高一个潜移默化的经过。
