3岁：
生活中你是否经常发现这样的状况：宝宝单独游戏，玩到高兴时，边活动边嘀嘀咕咕，自言自语：“这是山……挖好了……这是河……挖好了。河上边应该搭座桥，桥搭这儿……桥搭成了，河水在下边慢慢流……”也有时，宝宝独自儿安静地躺在床上或坐在桌前，津津有味地、专心致志地自言自语，似乎在讲何特别有趣的事务。
何故会出现自言自语呢？其实，人的言语有两种形式：出声的外部言语和不出声的内部言语。
内部言语是大众默默思索难题时为自己所用的语言。它比外部言语与人的抽象逻辑思索、行为自觉性具有更直接、更密切的关系。内部言语是在幼儿期儿童外部语言提高到一定阶段的基础上逐步产生的。
在内部言语产生的经过中，由于幼儿一方面思索依靠表象进行；另一方面，语言动觉调节机能尚不完善，还不能控制发音器官的活动，这样就出现了幼儿自言自语的现象。
一般宝宝从1岁开始，真正发自内心地说话，到3岁左右，他们的外部语言表达能力已经有了较好的提高，和周围人的语言交流沟通已经不成难题了。这时候，他们的语言能力将有一个巨大的提高———形成内部语言，也就是像成人那样，在心里完成思索难题的经过，而不用把思索事务的整个经过都一五一十地说出来。而宝宝的自言自语就是从外部语言向内部语言进行转化的一个过渡阶段，在这一阶段，宝宝还必须把自己心里想的内容用外部语言的方式讲出来，在自言自语中理顺思路，如搭积木时,宝宝往往对自己说：“把这个放在何处呢?……不对，应该这样……这是何?……”
宝宝在自言自语时往往先要把自己想像成某种角色，接着按照这个角色的行为说话。比如，在玩玩具熊的经过中，宝宝可能会把自己想像成小白兔，和玩具熊说个不停。宝宝游戏中的语言可能是爸爸妈妈平时说过的话，也可能是他听过的故事中的对话，还可能是语言经验的综合和创造。
3岁以前的宝宝以进修外部语言为主，随着宝宝年龄的增长会逐渐形成自己的内部语言。宝宝的自言自语，一方面是宝宝活动的一部分，伴随并加速了宝宝的活动；另一方面是一种语言的自我调节机能，调节宝宝的行为，并帮助宝宝驱除孤独。有的孩子自言自语较多，这恰恰说明他们肯动脑筋。从这些话题中，我们能够了解孩子的思索内容及路线，能够发挥孩子的想象力，为进一步引导孩子提高智力打下良好基础。因此，当孩子自言自语时，家长不要急于打断或者要求宝宝“自己想就行了，别嘟嘟囔囔的”，而要琢磨他们的话，要注意对孩子的不解、疑惑给予一定的启发；当孩子能独立战胜困难时，还要给予鼓励，这样才能使他们更好地向内部语言提高，为学会独立思索创设更有利的条件。
那么，家长应该怎样从语言上去开启宝宝的智商呢？
1、倾听宝宝的自言自语
对于宝宝的自言自语，家长一般都不会过多的压制，然而家长可能会将这种行为看作是无意义的，因此大多会置之不理。其实，如果家长能够细心观察，专心倾听孩子的自言自语，走进宝宝的内心，其实也是了解宝宝的一种手段。
做一个有心的家长，宝宝的一举一动其实都透露出很多的信息。家长可以从宝宝自言自语的内容了解宝宝现在的提高情况，发现宝宝现在可能存在的困难，或者了解宝宝的喜好，最近喜欢何等等。
家长还可以偶尔用言语给宝宝一些提示，便于他丰盛自己的口语，并用来指导宝宝行动。
2、给宝宝创设独处的时刻和环境
现代家庭都一个宝宝，家长对宝宝呵护备至，尽心尽力担任全勤爸妈，怕孩子会受伤便时刻在宝宝身边看护着，怕他会孤独就一直陪他玩，或者想要宝宝变得更智慧便利用好每次的机会给宝宝“早教”。
其实爸爸妈妈们可以适当地放手，给宝宝自在提高的空间，适当地给孩子独处的时刻。进修需要思索、沉淀的时刻，如果家长将宝宝的时刻安排得满满的，家长自己很累，宝宝也没有时刻“安静”下来。
因此，家长可以在保证环境舒适安全的情况下，每天给宝宝一些私人时刻和空间，家长在远处忙自己的事，不要过度去关注他，让他自己玩玩具，自己思索，选择做自己喜欢的事务。如果宝宝在那里自言自语，自娱自乐玩得不亦乐乎，家长就不要轻易地去打扰他了！
3、引导宝宝积极思索
自言自语是宝宝的思索工具，也是他思索的有声表现。宝宝的自言自语现象是他们社会经历积累的体现。国外学者发现，最富社会性的孩子自言自语最多，智慧的孩子在独立难题解决时比其他孩子更早出现自言自语现象。
因此，家长可以积极地引导宝宝思索，平时多和宝宝聊天，随时随地地教宝宝一些常识：这是何，那是何干何用的。这些能够给你宝宝的自言自语提供思索的素材。
家长也可以适当地问一些简单的难题，让他尝试自己思索并作出回答，家长不必执着于答案是否正确，应该鼓励孩子要发散思索，创造思索，没有所谓的正确和错误之分，只要宝宝言之有理则可。当孩子能独立战胜困难时，还要给予鼓励，这样才能使他们更好地向内部语言提高，为学会独立思索创设更有利的条件。
4、让孩子讲故事
讲故事可以增强宝宝思索的连贯性和逻辑性，也是家长训练宝宝语言的好途径。在宝宝年纪比较小的时候，妈妈可以每天晚上在睡前都给宝宝讲故事，像这种故事、素材的积累一方面能够让宝宝不断地观察进修，积累词汇句子和根据情景去进修表达情感。
另一方面使宝宝扩大眼界、增长智慧，孩子说起话来天然就会“言之有物”。待宝宝年龄稍大，就可以鼓励宝宝跟爸爸妈妈讲故事，可以复述今天在幼儿园老师讲的那个白雪公主故事，或者前几天晚上妈妈说的那个小红帽故事。接着妈妈让宝宝谈谈自己的想法，也可以请他来给故事设计不同的结局。或者宝宝发挥想象力去编造一些小故事来跟其他小朋友说或者跟宝宝心爱的娃娃说。
5、鼓励宝宝与他人交往
其实，宝宝会有一个“假想”的小伙伴，他的自言自语其实就是对这个小伙伴在说话。当孩子有过多这样表现时，父母不要排斥或是嘲笑，也不用太过于关注这个“假想”朋友。
如果你怕宝宝会感到孤独，那么鼓励家长可以让宝宝多接触身边的真诚全球，给他创造更多的与小朋友见面、交往的机会，扩大宝宝的人际交往圈子，让他体会到人际交往的乐趣，形成积极主动的交往态度。
另外，家长可以给宝宝创设一些语言进修的场景，做一些角色扮演的游戏，让宝宝学会“对何人说何话”，类似这样的游戏，能够让孩子在游戏中培养运用口语进行连贯讲述的能力，提高孩子即兴说话的能力，同时也能够提高宝宝的社会交往能力，增强宝宝的自信心。
宝宝的自言自语现象在3—5岁比较常见，到6—7岁时，大部分孩子都能像成人一样进行不出声的沉默思索。宝宝的自言自语现象是他（她）社会经历积累的体现。那些已经上了幼儿园的，或者经常与小伙伴玩耍的宝宝，自言自语现象会更多。“父母不需要特别鼓励宝宝自言自语，这只一个经过，过多的鼓励也会影响宝宝天然进入内部语言的进程。”这里提醒一点，如果宝宝除了自言自语外，从不跟周围人说话，只沉浸在自己的全球里，那就有必要到医院去检查了。
