一、怎样对“应同时兼顾智慧技能、数学思索、难题解决及情感态度这四个方面的目标”的领悟
我觉得应该去掉“的目标”三个字。这样就好领悟了。
智慧技能，这个比较好领悟，就是你的智慧水平和专业技能水平。
数学思索，我猜是从数据角度看待难题。数据也能反映实际。
难题解决，也就是难题的解决办法/方案/预案，遇到难题能够迅速作出回应。
情感态度，应该是各方的情感，保持客观性，但与当事人交流时不失情感影响。往往是客观化分析难题，情感化交流沟通。
二、当与亲近的人无法用理智和已有智慧沟通时，还怎样交流，用情感吗
先不沟通，冷静冷静，所谓的无法用已有智慧沟通只是大家都不够冷静，谈着谈着就谈崩了，都先冷静下，难题总会解决的
三、智慧点由经过技巧到情感态度的转变何意思
从智慧的传授者转变为智慧的启迪者，从学生的管理者转变为学生的指导者，以人为本，发挥学生的主观能动性。
简单的说就是要切身实际和学生互动交流，这样才能提高教学效率。
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四、与人的交谈中怎样注视对方和情感呼应？
应当是从言行举止，脸面表情，主要目标是眼神的接触，从神态到想法……
