一、小学建党作文要求？
小学建档作文的要求是通过党的建立给整个民族民族所带来的，希望。
二、小学描写夏天的作文要求？
你看这夏天呢，热气腾腾的让人忍不住还是喜欢待在空调房里。
三、部编版小学四年级作文指导要求？
我们在指导学生写作文时，要让学生明确写作的主题是何，是给定的题目还是需要围绕一个主题来写，我们要思索三大步骤，写何，怎样写，在写之前需要学生拟好提纲，思索整篇作文的大致思路，是写人，还是写物，还是写一件事，大致分为三个部分。
四、小学四年级作文怎样提高？
以一个家长的角度回答你我是怎样做的，说不定更有效，由于更为贴合家长的需求。
要说一二三年级作文不错，那是假象，由于在四年级以前，根本就没有专项的作文训练，无非就是写几句话而已。
怎样突破写作文的老大难？这是我根据自己娃的情况，拓展资料写出的一篇小文，希望能帮到你。
前几天，有老铁通过公众号发消息来问能否分享点作文方面的经验，说娃的作文简直就是个老大难。其实，说实话，咱不是专业搞教学的，只能从一个家长辅助孩子的角度，给出一点建议，不过更能贴近家长，更能容易领悟，也更加实用。
今天我就桐宝这几年来的写作成长经历，给大家分享一些个人的想法，期望能帮到大家一点点。
桐宝在四年级刚开始练习写作文的时候，也是经常绞尽脑汁，但却不知怎样下手。一个周末，两天功夫，最后像挤牙膏一样，写出那两三百字。我也看得着急，想尽各种办法帮她走出困境。后来经过慢慢地有效训练，写作能力可谓是突飞猛进！
01
想象力的建立
想象力在写作中非常重要。我们都知道，文学创作是源于现实，高于现实。那作文文章也是如此。要做到高于现实，必定会有想象的成分在里面。一个人的想象力也并不是一天两天养成的，这也是需要时刻培养的。还处于孩童阶段的娃们，更容易培养想象力，他所具有的想象力，可以天马行空。当然这种想象力也更多是基于儿童所接触到童话全球，图书故事，影片欣赏……
一间再普通不过的小房间，在桐宝的笔下，写出了富有想象力的美文。让我感觉非常惊讶，这大概就是以前想象力的积累，为写作提供了源泉。说真的，就是让我写，我也写不出这些来的。
（四年级习作：我的乐园）
《我的乐园》
我的乐园是我那小小的房间。
我的房间不仅仅是房间，它还像一个镜头。可以从它看到外面的一切：高大的楼房稀稀疏疏，绿绿的草坪上长着几棵樱花树，不时还有几只小鸟从天上飞过，一切都那么宁静、和谐。我们也可以用它打开想象的全球，可以从一道闪过的黑影，想象到那也许是可爱的兔子、高贵的猫、调皮的小狗……，这一个镜头可以让我看到、想到许多，让我感受到无穷的欢乐。
那么美的风景，为何不记录下来呢？我的房间不仅仅是房间，它还是个画板。窗户旁有一个小黑板，我可以把我看到、想到的事物全部画在上面。比如，我看到的电线杆，我会画成鸟儿的瞭望台、外星人从飞碟上爬下来的通道、小兔子的指路标……。在我的房间中画画也能让我很高兴。
再好看的画也抵不过书中的美妙。我的房间不仅仅是房间，它更是读书的天堂。黑板的东边有个小书架，书架虽然不大，但书可不少。每当我玩累了，都会从书架上找一本没读完的书，坐在书桌旁津津有味地读起来。我一会儿把书端正地放在桌子上看，一会儿把书架起来看，一看就看了半个小时，直到妈妈叫我才出来。我看书时会跟着情节一会儿伤心，一会儿哈哈大笑，并试着推测后面的情节。读书也让我很高兴。
我的房间是我的乐园，由于它是镜头、画板，也是读书的天堂。
02
素材的积累
好的文章一定是言之有物，那就需要积累素材。这需要去认真观察全球，认真体会生活中的点点滴滴，不能走马观花，也不能视而不见。
当然，素材来源可以是在周末或假期，经常带娃出去走走看看，在领略秀丽风景，一山一水之时，家长也不要忘了提醒娃们谈谈自己的感受。这也可以在不经意间，让娃们将素材收入囊中。为了写作，曾经为了写一篇作文，专门带桐宝到旁边新开的公园游览一番，写下了《游仙龙园》。当然，更多的素材更是来源于平时的点点滴滴，比如楼下的垃圾分拣员形象，家中上网课的收获和感受等等，这些都成了桐宝的杰出习作的素材。
（四年级习作：游仙龙园）
《游仙龙园》
仙龙园虽然没有龙，但这里百花齐绽，山清水秀，也可以算是仙气飘飘了。
刚进仙龙园大门，一个池塘就映入眼帘。远望，这池塘不大也不小，像一面椭圆形的镜子被放在绿草中央。走进了看，河水清澈见底，阳光透过层层浓荫，撒在水面上，形成点点小斑，这儿一块儿，那儿一点儿，像极了花猫的斑纹。捧起水，那清凉沁人心脾，撒下水，水就立刻散开成颗颗水珠，均匀地落入水中。鱼在水中快活地游，听到一点儿响声就飞快地游走，为池塘增添了一丝生机。绿草上的红花紫花，虽然高度不过一个水杯，但还有淡香气，也为大片绿色增加一点新奇。
走过池塘，就到了仙龙园中无可挑剔的建筑——长廊。这长廊虽然普普通通，但在这些花草树木中却显得意义非凡，完全是休息和欣赏风景的好地方。这长廊耸立在高处，可以一览其他的花啊草啊。风姑娘吹来一阵风，所有的花草就整齐地向一个路线弯腰，春风拂面，让我格外神清气爽。坐在长廊的椅子上，听着众鸟大声合唱；闻着花儿散发出淡淡清香；感受着微风拂过脸庞；脑中不禁产生出重重幻想。迷迷糊糊地好像马上就要睡着了。
走完长廊，花香越来越浓，花也越来越多，接着，就进入了一片花海。花海里开满了牡丹，比草上的小花可灵魂多了。个个扬着头，向着光，都认为自己才是这里的主角。牡丹的颜色也很漂亮，红的、粉的、黄的、粉黄相间、红白相间……，从内到外，越来越浅。牡丹的形状才叫有意思呢，远望，像个圆圆鼓鼓的小球。近看才发现，它一层一层，从花心到最外层，包了至少十层呢。牡丹旁边衬着翠绿的叶，既突显出了牡丹的鲜艳，也让人感受到格外清新。花香就不用说了，隔好远就能闻到，走近闻，也就只能用香气袭人来形容了。
仙龙园真是风景怡人，让我流连忘返。
（六年级习作：闪光一刻）
原来网课也并不是完全枯燥无味的，习作一篇，感谢语文老师的修改润色。
《闪光一刻》
“请不要相信，胜利就像山坡上的蒲公英一样，唾手可得；然而请相信，世上总有一些美妙，值得我们全力以赴，哪怕粉身碎骨。”那一刻，我的脑海里闪烁出这段话。
居家的早晨，是一天的开始，当然要从早读行动，大声朗读，熟悉课文是我每天的“必修课”。每天也要做适当的习题，把智慧点内容掌握地更加扎实。而重中之重的还是语文阅读领悟。
从六年级开始，语文似乎变得越来越难，新题型的变化，文字量的增加，有时让我摸不着头脑。临近期末，又赶上了线上居家进修，但我的时刻却充足了起来，每天可以投入更多时刻在语文进修上。
第一次线上模拟考如期而至，苍天不负有心人，我终于考了一次满分，那一刻，我豁然开朗，仿佛这就像是有个指明灯，让我在茫茫学海中得到了巨大的鼓励。我还会继续努力学好语文，成为老师们、家大众的骄傲，也成为自己的骄傲！
03
写作技巧的训练
写作需要一定的技巧和技巧，这个其实各位老铁们也有亲身体会。大家也曾经在课堂上听老师滔滔不绝地讲作文的各种结构、各种公式、各种套路。
其实，在桐宝开始练习写作，困难重重的时候，我也试着把自己学的那些学说说给她听，并在小黑板上画出了文章结构。但这些似乎对她来说，用处不大。这可能还是前面的素材积累那一步没达到一定的火候吧。
有了一定的素材之后，那就需要一定的写作技巧了。文章不是简单的素材堆砌，那是需要一定的手法将主题想法进行呈现的。
写作手法是来源于课堂上老师的教授。根据语文教学大纲，老师都会由浅入深，逐步讲解各种习作技巧。在讲解之后紧跟着自己练习，老师给出批改。这当然是经济实惠，方便快捷的提升之路。因此，每次的训练都应当认认真真去完成，这是最基本的要求。如果真想提高写作水平，那就跟紧老师的脚步，别掉队！
当然，也可以参加一些课外培训，进行专项训练，进修一些技巧。比如观察技巧，阅读技巧，想象技巧……，下面列举了几许小点，就是桐宝曾学到的。
04
优美词句的积累
储备了素材，掌握了技巧，还需要优美恰当的词句来体现。这些词句要靠大量的阅读和背诵。只有大脑中储备了这些资源，才能在写作时信手拈来。
词句的积累，也是个日积月累的活儿。桐宝的积累来源一般是课文，课本上的日积月累栏，学校自己编制的校本教材，平时阅读的课外读物等等。
将一些优美词句进行摘抄，一是可以记录，二是可以练习了生字词的书写。当这只是第一步，如果束之高阁是没有多大效果的。还要进行背诵，转化成自己的词句宝库。最后，还是要进行应用，在写作时，有觉悟的拿出来套用一下。
05
经常的写作练习
最后至关重要的一点就是要经常练习写作。抓住一切可能的机会进行训练，把学到的物品拿出来用用。我们经常在外出的时候，让桐宝即兴来首小诗，以表达情境，也顺便激发一下她观察事物，表达心境，运用词句。
五年级上学期开学前，荡舟青龙湖时，即兴小诗一首。
《荡舟有感》
两岸微风吹，
湖上野鸭飞；
树青浮萍绿，
不知谁更美？
除了学校里按进修进度进行的每单元的作文练笔之外，桐宝还参加一些征文写作，也是非常不错的锻炼机会。
（六年级征文习作：一颗水滴的经历）
《一颗水滴的经历》
“嘀嗒、嘀嗒”温暖湿润的一天，我和兄弟姐妹们脱离了云朵母亲的怀抱，来到大天然中闯荡。
在这里，我每天同兄弟姐妹们一起，尽情地玩耍、散步于绿茵中。我们聚在一起时，变成清澈的小溪，簇拥着在石头和小草中追逐。我和水草、鱼儿交了朋友，一起嘻戏打闹；我和小草、花儿做了邻居，互相问好。有时，我独自漫步在叶子和花儿中。在叶子上滑滑梯、躺在石头上享受阳光的沐浴、在花儿姐姐的怀抱中和蜜蜂蝴蝶闲聊。
我喜欢这样的生活，直到有一天，我的生活发生了翻天覆地的变化……一个个巨大的铲子出现在我的眼前，他把我的兄弟姐妹们打散；无情地铲走了花草树木；蜜蜂、蝴蝶们都被吓得四散奔逃。我恐惧地看着他们建起高楼，秀丽的家园不复存在。我孤独地待在一个到处被烟雾笼罩、身边散发着臭味的垃圾堆中。我不再是那个清澈透明、阳光开朗的水滴了，我生病了，全身变成了黑色；没有那些朋友陪伴着我，只有坚硬的砖头和水泥在嘲笑我的弱小；秀丽的大天然变得破烂不堪……我每天生活在一个恶劣的环境里，病得很重，我不能再给生活提供营养、也不能滋润大天然了……
或许，是大众觉悟到了事务的严重性，我周围的高楼被拆掉了，垃圾被一一捡起。我周围又重新种上了花草树木；蜜蜂、蝴蝶又回来了；我被做了净化处理，接着又和兄弟姐妹们一起回到了大天然。我又回到了那个乐观、阳光的小水滴，悠闲自在地生活在大天然里。
大天然是我家，也是所有人的家，我们要一起保护好它！
春节就要到了，桐宝在上周期末考试前还完成了一篇征文习作——《春节欢乐多》。老铁们，不妨让你家娃也来几篇小文，练练笔！
宝妈自己拓展资料的一手养娃经验，尽在公众号：帝都山湖养娃记 ，有任何难题可以来找我。
五、小学语文作文有何要求？
小学语文作文的要求如下：
其一，正确：想法健壮，表达少年儿童积极向上的灵魂面貌和求真崇善爱美的想法情感。
其二，集中：一篇文章表明一个想法见解，讲清楚一个难题，而这个想法见解必须贯通首尾，统率全篇。
其三，较为深刻：文章能揭示出人物的灵魂和事务的意义。（建议：复习时可选择一篇杰出习作来说明立意的三点要求。
作文要求中心明确。中心明确包括下述内容：
①写之前必须明白，这篇文章要说明一个何难题，或告诉大众一个何道理，或表达自己一种怎样的想法情感；
②写之前要围绕中心选择材料，安排材料；
③在写的经过中要注意选词用语，写一句话，一段话，要想一想该怎样写才把自己想说的意思准确生动地表达出来；
④写完之后要修改，修改中要想一想文章是否准确地表达出原定的写作意图或中心想法。在写作的整个经过中，中心想法要明确，并有觉悟地为表达中心而去选材、谋篇、用语、修改。
六、小学漫画作文描述内容的要求？
要围绕漫画展开叙述，立意明确思路清晰，从中也要写出漫画所蕴含的道理
七、小学四年级科技作文？
这星期，我们滨江小学举行了每年一次的“科技节”。这次我们四年级的活动是：鸡蛋从四楼高的地方摔下去，一定要毫发无损，连有一点裂都不行。
我闻所未闻，觉得它实在不可能，后来科学老师解释后，我恍然大悟：不就是鸡蛋保护器吗，真是简单易学啊。于是，放学以后，我回到家里，陆续找来材料，有长长的绳子，柔软的海绵，还有一只袋子，不到二特别钟，我的鸡蛋保护器就大功告成了。
到了星期三，比赛正式开始了，我带着鸡蛋保护器来到了比赛现场。此时的赛场上站满了人，真是观者如堵啊，把赛场围得水泄不通，吵吵嚷嚷的，大家七嘴八舌地议论着，我隐隐约约听到有人说：“你的鸡蛋保护器行吗？我怎样觉得有点悬啊！”鸡蛋保护器的形状五花八门，期中有一个庞然大物——用氢气球加一个杯子制成的，我真希望看到他的保护器下降时的那一幕啊！
轮到我们了，刚到四楼的时候，发现我的鸡蛋保护器不知在哪儿磕了一下，使鸡蛋破了一个小小的洞，周围还有一些裂，流出了一点蛋清，那蛋清清澈通底，油油的。我心想：我可不想被冤枉啊，算了，死马当活马医吧，这也是没有办法的事务。到了四楼，一切准备就绪，在体育老师的一声令下，我松开了手，鸡蛋保护器就挣脱开来，向下落去，我踮着脚尖，伸长了脖子，可就是不能看清鸡蛋保护器下降时的情形。到了楼下，我看见那个庞然大物闪亮登场了，只见那保护器徐徐下降，那速度慢悠悠的，过了一阵子就沉到了底，大家众说纷云，有的说没破，有的说破了。
八、小学每个年级作文字数要求？
一年级
一、写作目的
1.对写话有兴趣；
2.能够把句子写完整、通顺。
二、写作内容
1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；
2、能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，进修正确使用“句号、问号、叹号”等符号。
三、写作形式
观察写话；用词造句；仿句练习。
二年级
一、写作目的
1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；
2. 能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；
3. 学写简单的日记。
二、写作内容
1. 从能看图并展开想象、观察大天然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；
2. 能用几许词语写几句连贯、通顺的话；
3. 会写留言条、请假条。学写简单的日记。
三、写作形式
看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。
三年级
一、写作目的
1.乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；
2.能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句；
二、写作内容
1.通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；
2.用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；
3.能根据提供的词语展开想象，书写内容丰盛的语段。
三、写作形式
仿写练习； 连句成段；修改练习； 结合阅读仿写、扩写、续写练习。
四年级
一、写作目的：
1.能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感激的内容；
2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的高兴；
3.能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；
二、写作内容：
1.能围绕习作要求，自主收集习作素材；
2.能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；
3.学写书信、便条，掌握其格式；
4.能修改有明显错误的短文；
三、写作形式：
书信练习； 修改短文； 进修命题及自在作文； 结合阅读进行扩写、续写练习。
五年级
一、写作目的
1.懂得写作是为了自我表达和与他人交流；
2.进修写简单纪实作文和想象作文，内容具体，情感真诚；
3.学写板报稿、建议书；
4.自拟题目，进修编写作文提纲；
5.能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；
二、写作内容
1.能审清题意，围绕中心选材；
2.初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习性；
3.培养先列提纲后作文的习性；
4.学写板报、建议书，掌握其格式。
三、写作形式：
板报及建议书的练习；习作的互评互改； 命题或自在作文； 结合阅读进行扩写、续写练习。
六年级
一、写作目的
1.有自我表达和与人交流的欲望；
2.能写简单的纪实和想象作文，内容具体，情感真诚，条理清楚；
3.学写会议记录和读书笔记；
4.能根据习作要求自主选材，编写作文提纲；
5.能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。
二、写作内容
1.能围绕目标体系地搜集、整理材料；
2.能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础；
3.能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确；
4.能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。
三、写作形式
综合练习；会议记录； 命题或自在作文； 文章修改。
九、小学综合素质作文要求几许字？
综合素质作文要求，800字中学要求1000字
十、小学生作文评语民族要求？
小学生作文写出孩子们的真情实感。符合他们年龄特点。少一些假大空套路语言。
