剃头大师是一种什么说法
“剃头大师”是一种自嘲，反讽的说法，“剃头大师”这个词出自儿童作家秦文君的一篇短文，是三年级下册语文课本中的一篇图文课文。
这里的“剃头大师”是加双引号，因为这篇课文主要写的是作者根本没有理发经验和理发技术，却自称并冒充“剃头大师”给表弟小沙理发，最终剪出一个糟糕的发型的童年糗事。所以这篇课文里”剃头大师“这个词并不是指什么剃头高手，或者是理发技术超强的大师，而是指作者对自己的自嘲称呼。
《剃头大师》全文分为三部分，先是写表弟小沙害怕理发，抗拒理发，接着写理发店一位老师傅给表弟小沙理发师的搞笑过程；最后写有一天小沙让我给他理发，我当了一回“剃头大师”’。
延伸阅读
童年,剃头大师的主要内容.五年级主题阅读
剃头大师的主要内容
这篇课文主要讲的内容是小沙天生害复怕剃头，谁给他剃头他就制骂谁“害人精”在剃头时姑父还要执一把木尺在一旁监督。
以免小杉会夺门而逃。但总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家老师傅在给小沙剃头时，小沙就像受刑一样。
有一次小超头发很长了，于是就叫“我”来给他剪头发。结果一眼望去整个头上坑坑洼洼。最后姑父让小叉去剃了一个光头。
这篇课文的语言总体上比较浅显易懂，只有少数句子从表面看似乎有些矛盾，比如说“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”，“痛”和“痒”是截然不同的两种感觉，那么为什么把这滋味比作“受刑”呢。
再如“我帮小沙剃完头后，一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田”，“梯田层层”又是如何的景象呢。
如果学生没有类似的生活经验，那么理解起来是比较困难的，因此，教师在组织学习活动时，需要唤醒他们自己的理发体验，引导他们先表述自己理发过程中头发粘在身上，又扎人又痒痒的真实体验。
在此基础上再读“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这一难懂的句子，运用共情的方法尝试用口头言语表述表弟小沙当时可能心里的想法或感受，从而在情感上对小沙宁愿让作者剃头，也不愿意让老剃头师傅剃产生认同。
剃头大师为什么被称为剃头大师
剃头大师本身算是一种幽默的称谓 我把表弟的头剃得一塌糊涂，还说是大师，表现出对童年趣事的快乐回忆
剃头大师的好词好句都有哪些
《剃头大师》的好词：噩梦、剃头、监督、师傅、顾客、摆布、怒视、锃亮、冤家、推剪、发誓、飘落、熊皮、梯田
好句：
1、店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
2、虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。
3、当然，我没得到那五块钱。这还不算倒霉，最倒霉的是小沙父子:小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。
为什么作者把自己比喻成剃头大师
因为课文讲述的是童年的趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求“我”给他理发，还答应给“我”五块钱。“我”自认为自己像个剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”。
所以课文用“剃头大师”作为题目。而且以“剃头大师为题目，是深化文章的需要，既能吸引读者的眼球，又激发阅读故事的兴趣。
这里也对有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师”，结果把小沙的头发剪的不成样子，通过这件事是在回忆童年的乐趣表达对童年的怀念。旨在表现儿童的天真和幼稚，凸显童年的快乐。
剃头大师中心思想
中心思想:这篇文章描写了表弟小沙剃头的经历。小沙害怕剃头，最恨剃头师傅，于是我就帮小沙剃头。可是我剃的头像见鬼一样，糟糕透顶。这也是作者对自己的一种自嘲。《剃头大师》讲的道理是应该做自己力所能及的事情，不要盲目自信。课文用“剃头大师”做题目，有自嘲的意思，有后悔的意味。“剃头大师”非大师，“害人精”并不害人，突显出生动的语言特色。
剃头大师读书心得的怎么写
暑假里，我看了一本秦文君的《剃头大师》。书中主要写了”我”和表弟小沙、姑父、姑妈和小伙伴们一系列有趣的故事。书里有写亲人间的关怀、小伙伴的恶作剧、和动物们的玩耍……书中写的内容时不时地让我看得哈哈大笑，好像我就是那个主人公。
在剃头情节里，表弟小沙非常胆小，他怕鬼、怕喝中药、怕做噩梦、还怕剃头。每次剃头都要被姑父押进理发店，都是一个老剃头师傅，用一把磨得锃光瓦亮的剃刀和一把老掉牙的推剪，每次把小沙弄得这疼那痒像受刑一样，所以抗拒老师傅给他剃头。于是央求“我”给小沙剃头。我这一剪刀那一剪刀，最后给剪的坑坑洼洼，像瘌痢头一样，耳朵边剪的小心，却像层层梯田。倒霉的小沙被迫去了理发店，剃了个和电灯泡一样亮的光头。
通过这件趣事，我看出了他们童年生活的多姿多彩，这让我想到了我发生过的趣事：夏天，猫掉毛特别厉害，我就想怎么样才能让它掉毛掉少一点呢？我想了好久，终于想出了一个好办法—剃毛。然后，我偷偷拿来爸爸的剃须刀，接着。我抓来果果，果果听见剃须刀发出的声音，吓得想逃跑，但我死死地按住果果，让它不能动。我用剃须刀从它身上刮过去，因为猫的背是凹凸不平的，所以刮好之后看上去就是坑坑洼洼的，非常丑，我却哈哈大笑。可能是因为害怕再剃毛，它很长一段时间看见我就跑。
类似这样的事情还有很多，童年真的非常有趣，我不想长大！
剃头大师是什么体裁课文
属于短篇小说。
《剃头大师》是部编版小学语文三年级下册第六单元的一篇课文。是现代著名作家秦文君先生的一篇佳作。这篇短文描绘了“我”冒充剃头大师给小沙剃头的过程。全文按照主要意思可分为三部分，第一部分写小沙胆小，害怕剃头；第二部分写老师傅给小沙剃头过程；第三部分写“我”给小沙剃头的经过。全文充满童趣，描写童年的糗事，读后令人捧腹大笑。
剃头大师主要讲述了什么
《剃头大师》是现代著名作家秦文君先生的一篇佳作。
这篇短文描绘了“我”冒充剃头大师给小沙剃头的过程。全文按照主要意思可分为三部分，第一部分写小沙胆小，害怕剃头；第二部分写老师傅给小沙剃头的过程；第三部分写“我”给小沙剃头的经过。
全文充满童趣，描写童年的糗事，读后令人捧腹大笑。文中因为表弟小沙央求“我”给他理发，还答应给我五块钱，我可以在他头上随意乱剪，只要能把头发剪下来，没伤到耳朵，小沙就觉得满足，所以“我”觉得“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”。
扩展资料：
“剃头大师”题目用意
1、因为讲述的是童年的趣事，主要内容是写表弟小沙不想上理发店理发，而央求“我”给他理发，还答应给“我”五块钱。”我“自认为自己像个剃头大师，“剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练”。所以课文用“剃头大师”作为题目，旨在表现儿童的天真和幼稚。
2、作者给表弟小沙剪头发，架势是摆出来的，剪了两下就觉得自己像剃头大师，这一剪刀那一剪刀的，结果是长长短短，虽然没有让小沙受疼痛，但却将小沙的头修成了梯田样，与被小沙骂作“害人精”的老师傅形成对比。
课文用“剃头大师”做题目，有自嘲的意思，有后悔的意味。“剃头大师”非大师，“害人精”并不害人，突显出本课生动的语言特色。
3、用“剃头大师”作为题目非常吸引人。单看题目以为是介绍一位非常擅长剃头的人，让读者非常有兴趣读下去，读完课文才发现这是一篇充满童趣的文章，让人觉得这个题目非常有意思。
19课剃头大师中剃头大师和害人精分别指的是谁
“剃头大师”指的是文中的“我”，“害人精”指的是给小沙剃头的老剃头师傅。
因为“我”在给小沙剃头的时候，小沙没有感到丝毫的难受，“我”自认为自己的剪发技术很好，所以自诩是“剃头大师”。而老师傅给小沙剃头的时候，会用老旧的推剪夹住小沙的头发，让小沙吃尽苦头，还会把碎头发落到小沙的脖子里，让小沙痒得难受。老师傅给小沙剃头时，小沙像受刑一样，所以小沙称老剃头师傅为“害人精”。
这篇文章描述了表弟小沙被姑父押着去理发店理发以及“我”给他理发的过程，表现了孩童的幼稚、天真和有趣。
