为什么叫做第56号教室的奇迹
但是我们却在第56号教室里营造了一片不同的天地。在这里,品格得到培养,努力
延伸阅读
教育书籍教师必读
1.《孔子传》鲍鹏山著中国青年出版社
2.《给教师的建议》【苏】B.A.苏霍姆林斯基著/杜殿坤译教育科学出版社
3.《孩子们，你们好》【苏】阿莫纳什维利著/朱佩荣译教育科学出版社
4.《第56号教室的奇迹》【美】雷夫·艾斯奎斯著/卞娜娜译中国城市出版社
5.《过去的教师》商友敬著教育科学出版社
56号教室的奇迹读书会开场白
1.渴望在书籍的海洋里遨游，读万卷书，行万里路，56号教室的奇迹，读书会马上就要开始，让我们一起期待吧！
2.每一个人都渴望读书，每一个人都读好书，只有这样，才能让自己有一定的境界，56号教室的奇迹读书会即将开始！
3.美好的事情值得打造，美丽的事情值得期待，56号教室的奇迹读书会马上就要开始，让我们一起共同欢迎！
第56号教室的奇迹2高瞻远瞩读后感
这是我第一次读美国作家雷夫·艾斯奎斯的《 第56 号教室的奇迹2 ：点燃孩子的，热情 》这本书，虽然只是简简单单的读了寥寥几十页，便对雷夫长生了深深的崇拜之情。刚开始看的时候，感觉像一个童话，也许正因为是在平凡中所诞生的奇迹，才令人倍加感动。同时我也意识到，不断创造奇迹的根源，是我们对孩子无限的爱。
雷夫老师在《第56号教室的奇迹2 ：点燃孩子的热情》中，即使周五的晚上他已经非常累，但想到孩子渴望的眼神，高兴的心情，他还是提起精神，坚持带孩子走出教室，走向户外，去观看一场精彩的棒球比赛。并在观看球赛的过程中，给予孩子一些教育的道理。
比如第一局开始时，观众席空空寥寥，雷夫老师就利用这个机会，教育孩子守时的重要性。孩子们学习准时是非常必要的，这是一种生活方式。在他们一生中，将面对各种截止期限。学生留意到经常迟到和对行程欠缺考虑之间有直接的关联。在班上的讨论中，他们还指出，在演出中手机响起来的人通常也是迟到者。孩子能从中学习到，缺乏守时的观念通常也代表着这个人的灵敏度不够。给予我们可学习的道理是：那些常常迟到的人，将自己的挫折怪罪于那些与他们的不幸无关的人。守时表现出我们能掌握自己的命运，相信我们应该对自己的行为负责。让孩子知道在成人的世界里，每个人都期盼他人守时。负责任就表示个人要维持准时的统一标准，而在孩提时就应该习得这样的观念。
我认为除了必要的家庭作业，孩子还需要一些无所事事的时间。做让他们认为高兴，感兴趣的事，给予他们自己独立的空间，时间，形成自己的乐园。正如雷夫老师所写，在这中间有个问题。很多孩子在独处时，因有限的经验与能力，会做出不好的选择。比如电视机或电脑。很多孩子，特别是低年级孩子，因为缺乏自觉性，自制力，会忍不住走神，分心。尤其是科技迅速发展的今天，信息时代，数字时代是令孩子最为恐惧的危险敌人。解决此问题的答案是找个快乐的媒介，让我们不在时，他们不会被我们或被所观看的节目过度控制住。
作为老师，我们应该利用一些完备的设备，找机会去浪费或有效地利用他们的时间。我们的工作是帮助孩子不要只看表面，而是进行深刻理解，透彻感悟。要尽量利用时间，好对环绕他们的世界获得更深的理解。孩子们懂的聪明的运用时间，就能拥有稀奇古怪各式各样的乐趣。通过这些乐趣，从而使孩子成为一个卓越的人。
教师的职业的确是一项非常特殊的职业，选择这项职业，意味着教师的众多放弃和倾其精力的奉献。当然，作为一名教师所收获的成就感也是其他职业所无法达到的
第56号教室的奇迹摘抄及感悟
摘抄一:老师们害怕:怕丢脸﹑怕不受爱戴﹑怕说话没人听﹑怕场面失控。
摘抄二:访客在参观第56号教室之后,从未因孩子们的学术能力。
摘抄三:相当然耳,老爸气得想痛扁儿子。但他心念一转,便明白儿子根本没做错事。
摘抄四:父母和老师要拿出担当来。如果我告诉孩子们在周五会有一项特别的美术活动,就该说到做。
56号教室的奇迹读书笔记摘抄
《第56号教室的奇迹》一书中有这样一段文字：绝对不要忘了：孩子们一向看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。别想愚弄小孩，他们很聪明，必须会识破的。
这段文字告诉我们：教师的示范作用是很重要的，教师的人格水平越高，其榜样作用也就越强。“欲齐其家，先修其身。”作为教师，就应经常反思自己在学生心目中的形象。
56号教室的奇迹三个阶段
教给学生的六个阶段，第一阶段：我不想惹麻烦，是让他们相信怎么做是对的，不是因为学习中出现的问题害怕惩罚而已，请孩子们信任教师，同时承诺对他们的信任；
第二阶段：我想要奖赏，我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需要给予奖赏；
第三阶段：我想取悦某人，要知道为什么要努力取悦某人；
第四阶段：我要遵守规则；
第五阶段：我能体贴别人，帮助孩子们对周遭的人产生同理心；
第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖。
