网友提问：
五岁小孩，二十以内的加减法怎么教她比较容易学进去？
优质回答：
很开心说说我的经验，我的儿子也五岁了，幼儿园大班目前正在学习20以内的加减法，不过我都没有怎么教，在学校据老师反应孩子学的比较快，我想应该是和一开始的数数有很大关系吧。
孩子刚开始学数数的时候不是让他抽象的数1、2、3……我给他买了数数用的小木棍也不仅限于小木棍，家里的筷子、糖果、卡片都会有意无意的让他数，让他对抽象的数字有概念，学10以内的减法的时候让他学会分解，也是由实物到抽象，理解最重要。后面20以内、30以内的加减法他都很快就能很快完成。
以上就是我的经验，希望可以帮到你
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我们现在正在为20以内的加减法做斗争。
回过头来想想，我们大人当时是怎么学习的，没有一点印象，但是这么多年过去，这种已经深入骨髓的知识也不排除多年来一直强化运用的原因，所以让孩子学加减法，不着急。
一、淡定教学。
家长往往有这样的误区，我们认为很简单，就觉得孩子也觉得简单，所以才会因为孩子学习没有进步而着急，矛盾重重，想明白学习对谁来说都难，本来就是一件逆天的事，就淡定很多。
深呼吸，今天不会就过去，明天再学。
二、多鼓励。
我们家孩子刚开始做加减法的时候一直掰着手指数，明明知道是几也要重新数一遍，刚开始我很不理解，后来想这也是他巩固认识的一种方式，慢慢的他自己能对20以内的加法有了认识，而且表现的很得意，这个时候就可以多鼓励。
三、有一个固定的学习模式
我们学习一年级的课举一反三课本快一年了，中间断下一次，又重新开始翻了一遍，随着孩子长大，理解能力也增强，目前推进的很顺利，在学习的过程中经常用到加减思维，也算综合运用了。
一年级的举一反三不算难，我也不是想让他提前进入状态，只是有一个比较正规的书本让他对数学感兴趣，歪打正着了。
学数学可以锻炼逻辑思维，孩子今后也受用无穷，希望他能健康成长。
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由于五岁的孩子处于强烈的形象认知期，而对抽象概念比较不理解，因此建议以下几个方法：
1、在生活中经常让他数数，例如吃瓜子的时候，你让他看看有几颗瓜子，衣服上的图案，看看有几颗星星，从这里到那里，看看有几步等等，让孩子对数字有个初步的形象认识
2、在孩子做了第一步的数数练习之后，他对数字已经有了很初步的认识了，可以开始给他加减物品了。例如他数了3颗瓜子，这个时候你奖励他两颗，你让他数一共有几颗。或者他拿到5个葡萄，你喂他吃了一颗，看有几颗等等……
3、最终就是生活的实操了，在买孩子喜欢的玩具的时候（最好是20元以内的玩具），你可以鼓励他去算找钱，算余额等等。当孩子把算数融入到生活的应用，他们就有了动力，他们会绞尽脑汁地去换算价格。当算对了余额，你还可以把钱存起来，就说作为他将来的奖学金，这样还更进一步激发了学习的兴趣。
当然，以上方法只是一种思路，聪明的家长还可以变换出更多有趣的方法，目的就是把算数融入到生活中，让孩子学以致用，同时也享受学习的乐趣！
切记千万不可以强迫孩子死记硬背，这样不但不能让孩子学会，还在小学前就扼杀了孩子的数学兴趣，揠苗助长。
#头条育儿团# #聪明孩子养成记# #理想中的父母#
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潜移默化的教活动中学
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五岁小孩，如果你只是教他几加几等于几的话，他一般难记住，更难理解，也没有多大兴趣，所以我们应该用一些孩子比较容易记住并理解的方法。
一是画图法：大人可以画一些孩子熟悉的动物图片和水果，增加趣味性，调动孩子积极性。
二是图片法：大人拿一些漂亮的彩纸，剪成大小相同的小方块，在上面写上1-10的数字，边玩边学，提高孩子兴趣。
三树棍法：用大小长短相同的小树棍，几加几就拿几根树棍，孩子容易懂。
四手指法：让孩子用自己的手指数就可以了。
总之一定要用实物，孩子才易懂，才会感兴趣。
