网友提问：
疫情期间孩子在家线上学习，能听进去吗？开学了学校还会不会给讲？
优质回答：
疫情期间孩子上网课是很难听进去的，很容易开小差！
那么孩子开小差儿呢，我从nlp心理学的角度给您系统的分析一下！
一、从环境的角度来分析。
孩子在家里边上网课，有没有给孩子提供一个相对安静封闭的环境，非常的关键。假如你让孩子处在一个父母娱乐的一个环境中，孩子自然很容易开小差，如果你让孩子处在一个，父母不热爱学习的这么一个环境中，孩子也会特别容易开小差。
所以首先我们要给孩子创造一个良好的安静的环境！其次呢，孩子在上网课的过程中，本身眼睛就特别容易疲劳，给孩子做的座椅、桌子是否调整在合适的位置非常关键，孩子的眼睛离电脑或手机也要保持相应的距离。同时孩子上课的桌面，不要杂乱，也很重要。这是环境的一些问题，需要注意！
二、从能力的角度来去分析一下。
首先看孩子的基础知识是否牢固非常关键，如果孩子基础知识掌握的不牢，他在听网课的时候自然也不愿意听下去！
其次，他本身具备的专注能力强不强也是一个非常关键的因素，如果孩子本身就专注力不强，容易开小差，那么很难在听课的时候集中注意力。当然这一个方面呢是可以通过大量的专注能力的训练得到提升的。
三、从孩子的心理的层面去分析。
孩子开小差，很有可能是寻求父母的关注。很多的孩子呢，他的内心的安全感不足，隔一段时间看不到父母，或者是说隔一段时间周围没有同学的关注，内心呢就渴望得到别人的关注。那么在家里边上网课，你需要格外的给予孩子更多的爱和关心，孩子上网课的时候自然就会更加专注一点。
还有一点，就是孩子在心底里觉得上网课并不是正式的上课，从心里没有对上网课产生一个重视的程度，如果是这样的一个问题，建议父母呢，从为什么在家上网课，到上课的重要性，读书的重要性等角度给孩子去综合的分析和教育。
因为在家里以上3点都非常难解决，所以呢，孩子在家里上网课是很容易开小差，很难听进去的。
同时这位家长也不用着急，开学之后呢，按照国家的要求，是需要重新讲的，但是也不能放松警惕，别家的孩子都在学习，我们家的孩子在玩耍的话很容易就落下来，所以也不能够玩，该学还是要学。
感谢头条的分享机会
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一、我家孩子初三，能够听懂
每周的周考可以反映出来，虽然成绩没有特别理想。但是从试卷上看，基础知识点还是掌握了。
孩子说，网课这段时间，老师布置的作业，比在线课堂还多。
所以，那么大的作业量，外加老师的课后作业讲评，基础知识点是可以掌握的。
二、懂是懂了，要融会贯通，困难！
我亲眼所见，电脑那头，老师在滔滔不绝，口若悬河的讲……
书桌这头，熊孩子在桌子上不停地翻找资料………
要是在教室课堂里，给她十个胆子也不敢！
（我们班的班风特别严！班主任随时在教室外任何一个窗户缝隙或门缝查岗！，一旦被抓，后果很严重～～～）
三、周考成绩并不特别理想。
周考中，复合型的难题答的并不理想！
说明知识点没有“转弯”，没有融会贯通。
四、已经讲过的内容，开学不再讲
我们开学就考试，考了就排名！
依据全年级名次决定是否直升，可谓是一槌定音。
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我是数理化助学课堂黄老师很高兴分享我个人看法吧！孩子在家线上学习能否听得进去，主要取决于孩子的自控力，由于疫情关系，各地中小学均采用了网络直播的上课方式，很多家长都崩溃了孩子容易走神，担心学习效果，这次全国网课普及是一次最公平的试炼，试的不仅是学生还有家长，所以学生面对着公平的教学视频好作业，没有所谓的“被人打扰”老师的偏心“厚此薄彼”等等理由，比的是自律，自觉的孩子不管线上线下都会听得进，这次网课将会拉得学习距离，自律的学生会越来越优秀，不自律的糊弄假学最终导致所有教学内容慢慢变成“看天书”。一分耕耘一份收获，孩子的耕耘需要家长帮助松土，浇水，听得进与否要具体情况具体对策，问问孩子是不想学还是听不懂。如果是不自律家长就要强加干涉，有的时候除了游戏孩子很少会主动学习，这时候大人的督导就很有必要了，听得进还不行听懂了才是关键不是吗？至于开学后学校会不会重讲因校而异，有些课程一定会重新讲解的，线上的教学只是目前疫情防控期间临时应急措施，不能替代正常课堂教学，但是很难做到零起点教学，只能对网课知识点加大练习，开学后老师会做摸查测评，从而制定下一步的教学思路，时间允许的情况下老师会再讲一遍，要不只会讲解一些重难点易错知识点，所以家长同学们一定不用抱着侥幸心理指望老师开学后重新讲解，所以同学们现在就要认真对待网课，认真预习完成作业，学习是个厚积薄发的过程，网课这段时间千万不能放松警惕麻痹大意呀！学习是个人的事，哪怕在学校老师也只是讲解一些精华知识点，大部分知识还靠自己去学习掌握哦！个人观点仅供参考。
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1、对于大部分成绩中等或者偏差的孩子们，网课本身的质量和呈现方式也会影响他们的学习效果。如果是自己原有老师上的还好，如果是换了老师那么就是一个不小的挑战。孩子们需要适应老师的讲授方式，习惯性的语言表达，以及思维切入的角度等，虽然说网课可以实现反复学的功能，但还是需要孩子们自己适应并且学习掌握的，这个过程无人能替代。
2、网课呈现的方式毕竟是孩子面对屏幕，没有现实教室中活生生的同桌、老师和物品，缺乏现实环境体验的感觉也有可能无法持续吸引孩子的注意力，或者根据各学校所使用的网课呈现方式不同而出现的各种无法实现师生互动的功能等问题。
3、父母要给孩子提供一个比较安静、和谐、稳定的生活和学习环境之外，比如督促孩子作息规律、正常饮食、适当锻炼、严格控制游戏时间等，在学习这件事本身上还是建议父母们不要过多干预孩子（三年级以上），比如监督孩子学习的状态，作业完成情况等，也就是说关于学习的所有事情让孩子自己去搞定，因为从发展水平上讲他们已经完全具备了各项内在的能力和意识，不存在客观事实上的达不到。
4、对于三年级以下的孩子，父母可以适当地干预，但仍然是以提醒和引导为主，一定不能替代和安排，锻炼小孩子的独立自主学习能力。
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只要老师监管到位，正确引导，增强网课的趣味性和参与度，学生是可以听进去的。
另一方面，如果孩子自觉性不高，家长就必须在旁监督了。
疫情期间已经学过的知识，开学之后肯定会对重点内容进行回顾复习，如三年级数学下册的两位数乘法具有承前启后的作用，相当重要，老师们一定不会等闲视之。
