网友提问：
孩子10岁前需要学习哪些能力？如何培养这些能力？
优质回答：
先谢谢激请！已得身心之教，不难教他，欲教他人，先教已。一至十岁孩子，我们称婴儿和儿童期。我们每一个家庭的人母和人父在孩子十岁前，是怎样培养孩子的学习能力呢？
两参岁的孩子要用正规普通活教他(她)叫爸妈、爷奶、弟姐……等称呼。没能力可以买录音播放器。四五岁孩子可以教他数认鸡鸭鹅等小动物，在智力充许下，可以受正规幼儿园老师教认。
六七岁孩子能上一年级尽量培养他(她)的爱好;如:画画，小短古诗词背颂，有条件的培养孩子音乐:弹琴、戏剧等。
七八岁孩子培养他(她)吃苦耐劳、自食启力、道德修养、由此为人父人母，要以身职责，不和孩子说假话.说错话、不要相互打骂，以免误导孩子。道德教育是是关健的一步！
九至十岁儿童是至关重要的两年，很多父母认为，”让孩子吃好、穿好、长大读重点学校、就烏薪的职业，过幸福的生活，同时期待他(她)能照顾自已的晚年”，实际这是一种错误的想法。
以父母立场而言，当然自已孩子最可爱。可是，若过于钟爱自已的孩子，难免会排斥他人的孩子。“只要我的孩子幸福就好”双亲的此种利己想法，会以心传心，传递给子女，子女传承了此种概念，也会认为“只要我自己好就行了，我才不管他人哪”！待其长大以后，凡事都以自已为中心，对父母、师长等的话充耳不闻，最后甚至会抛弃父母，成为自私自利的人。要求这样的孩子去关怀他人，岂非缘木求魚？
有的父母以为，满足孩子所有的欲望才是亲情的流露，然而过度保护毕竟与真正爱心有别。所以，我们一定要注重教育之道！从儿童开始，以人父人母的优秀品德去教育好儿童，使他(她)们像青松一样的品格、寒梅一样耐寒，在风霜面前豪不畏惧，把美丽永远留给去欣赏他(她)的人们……。
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孩子10岁前需要学习哪些能力？如何培养这些能力？我认为，这实际就是三年级学生应具备的能力。应有1:认知能力，从认知字母，简单汉字，汉字拼音字母组合，数字，数字低位加，减法能力。2:初步的事物判断能力。即什么事情可以做，什么事情不能做。以及一些安全常识，既是保护自身，也不给家人带来损失。3:培养孩子的兴趣十分重要，即父母有意识让孩子多接触如体育，音乐，绘画……看孩子比较喜欢那一类。应予以培养，因小孩子的兴趣在这一年令段容易形成。4:动手能力，审美能初步形成。5:综上，初步的各种能力，即正面能力都需认知。不可娇生贯养，这样对孩子将来都有好处。个人观点，不妥见凉！！！谢邀！！！！
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谢谢邀请。孩子是未来，从小抓起教育是非常的关键问题。也是人们大都伤脑筋的问题;大多数孩子1一3岁不谐事，3一4岁聊人嫌，5一6反皮缠，那么孩子在七八岁的时候又属山羊式的，正是调皮时期，而到了九至十岁前，有了谐事的味道，虽有顺话的感觉，但是，还是只知玩;所以，对十岁前的孩子培养尤为重要和操心。但是相对来说，十岁孩子已步入大孩子了;这个时候也是最好管教的好时期。如何培养十岁前的孩子是最为关键的关键。主要是抓其要点，顺势而为。我认为:一、根据不同年龄段抓教育和培养其能力。二、学前家长要言行规范必教，把生活能力教自会。三、根据孩子特点特性而施教，而不让孩子太任性。四、带孩子入群，教会分享。五、入学后，老师家长抓上进，教会孩子自强自立，自己的事情自己做。六、家长不以老师管严为屈，老师不以家长督促为耻;严是爱，松是害;坚决不宠爱。七、孩子小，以顺为训;戒打骂，多鼓励。八、培养从小养成，教育从小抓起;勿以忽冷以结热，勿以积习难改掉。九、从小培养孩子的吃苦能力、学习能力、创造能力。十、让孩子适应各种环境而能让孩子洁身自好。总之，对孩子的培养教育还要适合孩子的自身能力，以孩子的能力去培养其能力，方不失教育培养之目的。
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“玩”和“会玩”的综合能力。
“玩”，是大家都喜欢的事，把某个事业或者能力“玩”到极致有突破，就不是一件容易的事了。
10岁的孩子，“玩”什么出色，应该是有分晓了，就朝向他（她）“玩”的最好的方面去努力就该是最好的。
为了“玩”的透彻和深度，就该围绕这个“玩”的事业，去做足功课。
例如，有决定性质的辅助功能中，语文的理解能力、数学的逻辑思维和推理能力、英语的语种能力、科学的创造能力和更新能力、历史和地理的认知能力和扩编能力、专注能力、组织能力、协调能力，等等。
再例，“玩”的主体能力中，历史、发展过程和未来趋势，等等的认识、认知到激发创造欲望，等等。
全文结束时，需要重申的是，这个“玩”，指的是以将来非常有可能大力发展的“工作”；再是从对待工作的态度调整成“玩”的心态。再加以时日、进度和超越标准，就不难成龙。
最后，是还有余力的，就多“玩”几个。
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很多人有这种感觉：孩子需要培养的各种综合能力数不胜数，五花八门，很多能力听起来却抽象得很，越抽象越难操作。
你说共情能力吧，并不是去几次孤儿院，就能培养起来的；
你说统筹规划能力吧，并不是举办两次跳蚤市场，就可以掌握的。
要综合发展这些能力，需要时间和大量的案例累积，并不是个别项目可以打成的。
更好的方法是：
无论是建立规则还是生活劳动，都让孩子参与，边做边学。
让孩子从感知到实践，再通过思考不断提升自己，直到掌握新技能，并且掌握整个过程中的一切情绪和逻辑。
由此，对自我的认知，对他人的认知，对世界的认知，这些通用素质就都建立起来了。
这个过程越是快乐，孩子就越投入、越享受，收获自然也就越大。
不仅如此，通过大量的实践，不同个性的孩子会在这个过程中逐渐展现出不同的特点。
由此，孩子的独特素质也就应运而生了。
很多时候，作为家长的我们太过焦虑，功利性太强，反而在情绪和行为上都迷失了方向。
多提醒自己静下心来，鼓励孩子发挥自己的作用，比完美的育儿计划更有用。
