网友提问：
如何提升中小学教师幸福感？
优质回答：
作为一名教师，我最大的困惑不在职称，不在绩效，而在于我每日的工作与我学习的教育理念都背道而驰。
教育方针让我们培养社会主义人才，我们培养考试机器；
教育大纲让我们德智体美，而学校却用奖金和罚金利诱老师，让学生们为多出的零点几的平均分拼命；
我希望课堂大家可以畅所欲言，但领导天天在监控中抓学生坐得直不直；
我的学生希望有春游，而学校却要求教师下课都尽量不让学生出教室……
平均分91的最后一名的班级和平均分92第一名的班级差距真的大吗？在学校穿清一色白色黑色的鞋真的重要吗？自习课打盹的学生真的一无是处吗？我们所倡导的教学理念真的有学校领导相信吗？
以上是我没有职业幸福的根源。每当我想到我受了那么多年的专业教育，却只是为了培养考试机器，我就觉得无比悲哀。要想提高我的幸福感，很简单，在教学大纲的允许下给学生老师充分的自由！学习的自由！思考的自由！提高的自由！工资和职称还是其次，因为人有点钱就能勉强活，但没了信仰，活着就乏味了。
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谢谢让我回答这个问题！我当了38年老师，不敢高谈阔论，只谈自己的切身体会：体会一：严格考勤的单位没幸福感，因为老师的工作是“弹性”工作，关住人关不住心，你把人关在学校，他看手机、玩游戏，你能看得住吗？所以严格考勤只是形式，起不到调动积极性的目的，反而让老师成天怨声载道，毫无幸福感；体会二是，对老师只注重量化考核，教师没幸福感，为了争分数，天天抓学生，天天生气，难得考核第一，大部分老师没幸福感，少部分老师因太落伍，更高兴不起来！要想使老师获得幸福感，我以为应从以下几方面下功夫：一是，实行弹性考勤制度，让教师获得更多自由；二是，评价教师要综合评价，实行定量定性相结合。体会三是，要关心教师，体察教师民情，多关怀，对有病、有困难的老师要倍加关心和爱护；体会四是，尽力解放教师的课业负担，少安排或不安排一线教师的社会工作；体会五，适当提高老师的待遇，让老师也有获得感。
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提升中小学教师的幸福感，这句话说得好像中小学教师不幸福似的。
在下冷眼旁观，深感中小学教师有相当一部分人是很幸福的。
首先，一部分副科老师就很幸福。
无分数之烦心，无管理之费神。
学生爱听不听，考试走走形式。
完成任务即走，上班半天才来。
无校领导经常谈话，无班主任起早贪黑。
其次，一部分优秀老师也很幸福。
功成名就成名师，掌声荣誉等身来。
领导见面常含笑，同事羡慕常请教。
快班必须名师带，好马必须配好鞍。
快班学生情商高，大夸名师带得好。
精神享受无极限，名至实归不一般。
第三，一部分有资历的老师必须幸福。
拼死拼活度青春，多年青丝熬成雪。
再加背景不可说，即便年轻也逍遥。
一条大路走中间，谁敢拦我跟谁干。
上课如同走过场，讲多讲少爱幻想。
最后，如何提升中小学教师的幸福感，我只能说：不幸福的教师都一样，幸福的老师各有各的幸福。好自为之！
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涨工资；多放假；上班朝九晚三；工作喝水聊天……如果这样应该会有幸福感了吧!
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老师的幸福感的获得应该与别的行业没有两样，还是应该与心态相连接。
老师在工作中，也会碰到很多问题，第一，工作时间过长，早上六点多就要到校，晚上八九点才放学，回到家洗漱一下，就十点了，还要准备第二天的课。第二，工作压力大，教学成绩要保持一定水平或更好，后面一直都有人在追着。班级工作要管好，学生很调皮，要想着怎么与学生斗智斗法。管严了，又怕学生、家长报复，不管吧，又会让学生更疯狂，学生家长不会同意，学校更不会同意你一直沉沦下去。第三，工资绩效不满意，心里堵得慌。
老师也是人，也有家庭，如何处理工作与家庭关系，处理好家务，处理好复杂的家庭关系。
什么都不管不现实，天天要面对。那就摆好心态吧！好的心态不仅有利于工作、家庭，更有益于身心健康。如何做到心态好，说起来容易，做起来难。每一个人的处理方法不一样，有的人很难做到，天天在发罗嗦，看什么都不顺眼，小事变成大事，好像跟世界有仇一样。
我认为我的心态很好，同事每天看我嘻嘻哈哈的，问我有什么喜事，我说没有啊！我只是把做事快乐做，把大事看成小事，把小事不当事。
你有什么好方法？
