网友提问：
教学成绩提不高，仅仅是教师的原因吗？
优质回答：
教学，教学，它是教与学的双边活动。
教学成绩，孤立看，它是教师和学生教与学对等努力的结果。从教师角度看，教学成绩是“传道授业解惑”中重在文化知识方面的“解惑”、也就是“智”教育的结果；从中也就看出了对学生有要求，也就是从学生角度看，学生要主动求学释惑，要“师傅引进门，修行靠个人”，这与学生的学习目的、学习方法和习惯、学习态度、还加智商水平有很大关系，学习成绩是这4个方面的综合。
全面些看，教学成绩除了涉及到教师和学生两个主体外，还与学校情况、家庭教育、社会环境、教学目标的要求和走向等都有关系。
教学成绩高不高，是衡量教师工作的一个本职要求、主要方面。虽然教师有主导作用，但教师不能“包天下”、没有代替一切的能力和本领。
怎么可能“教学成绩不高，仅仅（就）是教师（一方面）的原因”呢？！
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肯定不是。学生的成绩与学生、学生家长有关，当然，还与老师有关，老师是外因通过内因才能发挥作用。
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大家好！话题中所讲的是:“教学”成绩提不高。即为“教学”，就存在教与学两个层面的问题。即是两个层面的事情，为何要说仅仅是教师的责任呢？下面就个人聊聊看法，供大家参阅。
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教学成绩提不高，当然不仅是教师的原因。而且还有家庭、父母、学校和社会环境等多方面的因素。但是，教师应该负主责。因为教师的职责，就是教书育人，传道授业解惑。教学成绩提不高，难道教师脱得了干系？
我以为：这个话题，有把教学成绩提不高，甩锅给家长父母，学校社会之嫌疑。发问有点不地道。把與情区域的讨论，引向误导。
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各方面的原因。
