初高中物理课件中的图和动画都是用什么软件制作的？
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我本科学习的教育技术，在我们的年代教学设计是一门课程，常用的办公软件Word PPT什么的肯定是要学的，还要学习一些图形图像设计软件，Adobe家族的一堆。但是在课件设计上主要使用的是Authorware，这个软件很少有人用过，因为他图形设计方便没有PS、AI强，动画方面没有Flash、AE强。
你会问那为什么还用Authorware？因为它具有交互性。所谓交互性，你可以简单的理解为能够和你互动，更好的激发学习兴趣。平时你看的视频只能暂停快进，Authorware制作的课件却可以进行选择，判断等交互动作，因此在教育技术学这个专业是必学的课程之一，当年的很多课件也都是Authorware制作的。但现在听说使用的人不多了，更多的交互不放在人机交互上了，而且随着计算机的发展，好多交互动作都有第反方提供，所以课件的制作还是集中在动画以及图形图像上了。
不过我看题主的截图就很像是Authorware制作的啊。很老牌的一个软件了。
Authorware是由Author（作家；创造者）和Ware（商品；物品；器皿）两个英语单词组成，顾名思义为”作家用来创造商品的工具”。Authorware最初是由Michael Allen于1987年创建的公司，而multimedia正是Authorware公司的产品。1970年代，Allen参加协助PLATO学习管理系统（Learning Management System，PLM）的开发。Authorware是一种解释型、基于流程的图形编程语言。Authorware被用于创建互动的程序，其中整合了声音、文本、图形、简单动画，以及数字电影。
高中物理老师如何做自媒体？有经验的朋友能否介绍介绍 ？
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很荣幸回答你的问题。我是全职自媒体人，以下3个领域供年选择：
你去搜下李永乐老师。你可以做他这种知识常识普及类的。受众是普通大众感兴趣的。
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高中物理老师如何做自媒体？
我来说说我的看法：
1.鉴于高中离人生中最关键的考试高考最近，所以不妨从高考的角度出发进行自媒体创作，一来高考话题永远都是热门话题；二来又能帮助到广大高考学生。
2.从基础知识的角度出发做自媒体，但是切勿当成网课来做自媒体，尽量做到精简易懂，让学生看了还想再看下一集。每集内容不必多，哪怕只是一个知识点，要的是精简易懂。
3.从高考模拟卷入手，给学生讲高考试题的解题思路。这也是一个不错的点，每次挑选一道有代表性的或是经典题目来讲，过程中又有基础又有一些难度。不过还是那句话，一定要精简易懂。
以上，就是我对该问题的回答。
高中物理研究性学习，可以用什么软件帮助绘图？
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推荐使用金排物理画板软件，直接在Word中作图，非常实用
高一怎么学好物理？
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谢谢头条官方邀请！
经常有同学问起：高中物理学习有什么好的方法？作为一名普通教师，真的说不出有什么好的方法，因为每个人的基础及智力因素等是不一样的，但必须承认后天努力也有巨大作用
1。适当的做题训练
很多教育专家反对做题训练、声称要教会学生方法，可是方法真不是教会的！！是学生在思考问题、解决问题的过程中自己琢磨出来的， 学习没有捷径！没有哪一种学习方法，能将成绩快速提高！适合自己的学习方法只能是自己在学习中琢磨出来的！
高中物理会更加系统化，并且难度会比较大。物理的学习过程中应该以理解为主，记忆为辅。一定的题海战术还是必要的！不过应该做各种题型，而不是在一种题型上反复练习，并且对于一些经典易考的题型应该要背。对于大多数同学来说，努力依然是“做最好的自己”的重要途径！“尽量去理解，努力多做题”，确实是提高成绩的不二法门！
2。整理错题
至于错题本，做是将题型记在本子上，不做却要记在脑子里，所以错题本完全取决于自身情况。
在我们的教学实践中，确有不做错题、不理笔记，甚至上课还偶尔走神的同学，成绩却依然优秀的案例！错题笔记是对自身解题错误的系统汇总，当我们把错题汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。
3。整理笔记
有的同学会觉得整理笔记、错题很麻烦，而且浪费时间。其实不然，在日常的教学过程中，经常出现老师讲解过多遍的题目，学生还是容易做错。出现这种现象的原因主要是有的同学在上课的时候听懂了，但是，认识往往不是很深。这时，建立错题笔记，将原始错误记录下来，并重新整理消化，就容易避免“一听就懂，一做就错”的情况了。
我的头条号:高中物理微课堂 有个系列:高中物理典型问题分析，素材来自于自身教学中同学们出错率较高的典型问题。目的是帮助想学习而没学好的学生抓住重点、理清思路、总结提高，少走弯路、不走错路不白费功夫。欢迎关注！
这样的问题，回答过好多回了，估计此类问题也是被问的最多的吧，不过我觉得问如何学好物理其实意义不大。因为如何学好物理是方法和技巧的层面，我个人的看法，方法和技巧并不是学好物理最重要的。
所谓的方法，其实就是一种程序而已，一种思考问题、解决问题的步骤，体现的是学科的基本功和思维能力，所谓技巧，体现的则是思维的灵活度，还有就是数学工具的使用技巧。
所以在我看来，学好物理最重要的是两个东西。
第一，学科基本功，基础知识必须扎实，基本的解题套路必须练习纯熟。
第二，思维能力，这个玩意儿最不好说，大部分人觉得自己学物理没天赋，思维局限性太强等等。
那么，学科基本功和思维能力，这俩关键的东西能不能解决，如何解决？
首先说，能不能解决的问题。
答案是肯定的，有人觉得自己没天赋，其实我就呵呵了，只要智商不是太低，初高中物理这点东西，完全在你可理解的范畴之内。永远不要低估你的能力，但也永远不要高估你的努力程度。如果你自信智商不比普通人低，那么，你的物理成绩应该达到优秀的程度，如果没有，绝对是你的努力程度还不够，承认这一点，这样你还有救。承认这一点，至少在物理学习上，你该有点信心。这是个态度问题，没有这样的态度，说什么方法技巧，纯属扯淡。
再来说如何解决的问题。
学科基本功和思维能力，说穿了，相辅相成，没有扎实的基本功，根本谈不上思维能力，反过来，思维能力的提升又可以加深对基础知识的理解和认识。基本功的累积是量变，思维能力的跃升则是质变，没有量变，哪来的质变，所以入手点还是基本功。
物理的学科知识，不外乎陈述性知识和程序性知识。比如基本的概念、定律、物理现象等等，这都属于陈述性知识，这部分知识必须是准确掌握，要达到能准确复述的程度，理解各个概念的来龙去脉，总结归纳各个概念的区别联系，对于一些容易混淆的概念，需反复区分理解。还有一类叫做程序性知识，比如受力分析的方法和步骤、应用牛顿第二定律解题的方法步骤、正交分解等等，完全就是一套程序，先把每个步骤听明白了，细节的注意事项弄清楚了，然后就是训练呗，练十遍你掌握不了，练一百遍总该差不多了吧，练到五百遍的时候，你绝对驾轻就熟，还能自己总结出诸多的使用技巧和方法。一句话，不怕你不会，怕的是你不去练。所以，上课的时候最好认真听，做好笔记，课后练习好好做吧，这些最基本的，靠的就是踏实认真，拼的就是功夫。
说实话，要是基本功扎实了，一般的物理考试，有个优秀的成绩已经不成问题了。思维能力的提升个人感觉有点像顿悟，等累计到一定程度，突然有某个时刻发现原本很难理解的东西一下子豁然开朗了，这就是说你的思维能力提升了，它是以基本功的不断累计为前提的，其实没那么玄，踏踏实实的把该做的都做了，思维能力就在那里等着你。你没有累计到那个程度，再怎么渴求，思维能力也不搭理你，等你到了那个程度，自然而然的获取了它。
作为物理老师，这是我的心里话，但是对于很多学生来讲，他们可能觉得我这不全是废话吗，呵呵，是的，我对很多人这么说过，对大多数人来说，确实是废话，不过我还是要这么说。
希望对你有帮助。
高中物理学不懂怎么办？
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很多同学提起高中物理，都会望而生畏，直呼太难了。有的同学甚至说，“高中就算选了物理学科，大学我也不要选了。”“我就捡了个笔帽，再抬头已经跟不上老师的节奏了”这些都是同学真实的心态。确实，物理想学好，的确需要付出很多的努力。
但物理虽然难，也绝不像大家描述的那样难。总结一下高中物理的难是因为：一、综合性大。一个力学综合题的解决几乎要用到大部分力学知识和方法，一个电磁学综合题的解决几乎要用到绝大部分力学和电磁学的知识和方法，好多同学往往会顾此失彼；二、逻辑思维强。物理问题的分析和解决，一环套一环，步步为营。有些同学的逻辑思维可能天生就要弱一些，在面对物理问题时的推理能力就差一些。
常说的那句话：得物理者得理综，得理综者得高考。如果选科不选物理你确实将与一些好大学好专业无缘。
大概总结一下高中物理学习的方法：
紧抓预习和听课环节
预习过程中，提前标出自己理解不了的部分，带着问题进入课堂是很关键的。千万别觉得是老生常谈，就是因为很多同学忽略了预习，才有课堂上的各种“听不懂”，与“跟不上”。预习的时候也不是走马观花的单纯的过一遍，重要的知识点还是要做重要标注。
听课过程当中尽可能去解决预习当中遇到的疑难问题，课中尽量就给解决掉，不要积攒到课后。听课效率还是很重要的。
练习时不要脱离教材
很多同学买了很多参考书和练习题。却往往忽略了书本。其实应该做的是课后先回顾课本，再去针对性的做练习题。教材的配套练习是要反复去推敲的，练习不必太多，一本足矣。做完之后，检查步骤必不可少。一定要去对照参考答案的分析说明，思考自己为什么会出错。是思路问题还是没有找到方法。做完习题之后的思考也是很关键的一步。
高中物理要想学得出乎其类拔乎其萃，也就是考试接近于满分，大家眼中艳羡的学霸，以下的几种物理思想方法和相应的能力必不可少。而且新高考的选拔愈来愈注重考生的能力和素质，其命题愈加明显地渗透着物理思想、物理方法的考查。
1.运动的合成与分解的思想
运动的合成与分解的思想和方法是处理一个复杂的运动，特别是曲线运动时经常采用的方法。将复杂的、陌生的运动分解成两个我们学过的简单、特殊运动，这样便于问题的研究和解决。比如，平抛运动分解为水平方向上的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动、小船过河问题分解成为船在静水中的运动和船不动水流的运动、牵连速度问题分解成为沿绳（杆）方向的运动和垂直于绳（杆）方向的运动，摆线运动分解成为匀速直线运动和匀速圆周运动，等等。在合成与分解中，平行四边形定则或者三角形定则扮演者重要的角色。合久必分，分久必合，在分分合合中，问题便得到了解决。
2.等效替代的思想
等效替代法是研究物理问题常用一种方法， 它是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、陌生的、复杂的物理问题和物理过程用等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程代替来研究和处理的方法。掌握等效替代法及应用，体会物理等效思想的内涵，有助于提高考生的科学素养，初步形成科学的世界观和方法论，为终身的学习、研究和发展奠定基础。
高中物理中比较典型的等效替代思想内容有：质点、重心、理想气体、点电荷、平均速度（加速度、力等）、发电机模型、电动机模型、在处理复合场问题时的等效重力场、在分析复杂的电路问题时的等效电路图、等效电源电动势和等效电源内阻、电学实验中的等效替代法测电阻，上面提到的运动的合成与分解实际上也是一种等效的方法。
3.宏观微观结合的思想
高中物理是研究物质的运动规律和基本结构的自然学科。在学习中，我们不仅要关注物体的宏观现象，更重要的还要看隐藏在宏观现象背后的微观本质，只有宏观表现和微观解释结合在一起，才能更全面、更准确地反映物体的规律和本质。在平时的练习中和高考中也很注重这方面内容的考查。高中这方面的内容很多，比较典型的有：电流的微观本质、安培力和洛伦兹力的关系、感生电动势和动生电动势的本质、电阻率的微观解释、电阻热功率的微观解释、气体压强的微观解释、光电转化装置工作的相关计算，等等。
4.微分求和的思想
我们知道，高中物理在研究物体的运动时，多是特殊的运动，比如匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动等，对于这些特殊的运动，呈现出一定的规律，我们有相应的基本规律和公式来解决。但是，还有一些运动，比如一般的变速直线运动、一般的曲线运动，对于这样的运动，一般的规律便无能为力，微积分便能应付自如。微积分最重要的思想就是“微元”与“无限逼近”，好比一个事物始终在变化，你就很难研究，但通过微元分割成一小块一小块，那就可以认为是常量处理，最终加起来就行。在微分中，任何曲线运动都可以看成是直线运动，任何变速运动都可以看成是匀速运动。微积分学是微分学和积分学的总称。它是一种数学思想，‘无限细分’就是微分，‘无限求和’就是积分。无限就是极限，极限的思想是微积分的基础，它是用一种运动的思想看待问题。微积分堪称是人类智慧最伟大的成就之一。
在高中物理中，微积分思想多次发挥了重要作用，比如，相关图像中面积的物理含义、变力做功的计算、一些势能的计算、流体问题、动量定理在磁场和电磁感应综合问题中的应用，电荷量的计算，等等。
高中物理中接触的微积分还是比较基础的、初级的内容，准确的说，就是微元求和的思想方法，和真正意义上的大学高数中的微积分还是有区别的。
学无定法，但有常规。大家加油。
一、定义深刻理解，物理就变简单。
二、学习物理最有效的方法：费曼学习法
三、目前名校课堂课改，很多火箭班有一半时间都是学生轮流讲题，老师现场指正。
四、问学的好的，然后复述给成绩差的，出现逻辑混乱，继续问学的好的，理清思路，直到逼近标准答案。
五、有条件的话，报一个好点的课外辅导班。
作为一名高中物理老师，有学生问我为什么要学习这些内容，对他们一点用都没有，如何解开学生迷惑？
优质回答
确实如此，在校园里学到的东西，走上社会，十有八九用不上，但是必然会给我们带来一些变化，就像上过学和没上过学的人，虽然在社会上所用差不多，可气质迥异，人们一眼就能分辨出来，这就是内在收获。
有人酷爱看书，虽然并没有改变生活状态，但内心安静丰盈。
谢谢邀请。
如果高中学生还在问你这些问题，一方面说明，你所在的中学不是重点学校，另一方面也说明这些学生肯定不是读书的料。
对于这些学生，不必试图解开他们的迷惑了，而是应该劝他们多尝试读书之外的路子。
以上就是小编关于【高一物理课件ppt人教版】的分享，希望对你有用。
