上课时，当教师写错别字被学生指出来，教师该怎么办？
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如此简单的事，看上去，好像可能有很多种选择……难道知错就改，不是最简单的？别想多了，更没必要搞复杂了。
请学生把错字纠正后，真诚向学生表示感谢！反之，学生也不要因为老师写了错字而笑话老师，作为老师写错字读错字太正常不过了！
老师为什么要布置作业？
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学习学习，学生学习知识需要两个过程，一个是听老传授，这是学，然后是通过温习，来巩固学到的知识，就是通过＂温故知新”这样循序渐进的过程让学生不断积累知识，因此＂习”是学习过程中的重要一环，学生的＂习”就是通过作业来实现的，所以给学生布置作业和学生认真完成作业是非常必要的。
二是通过老师批改作业可以了解每个学生掌握知识的不同情况，根据学生学习知识中的短板而＂因材施教”，让教和学达到最佳效果。以上两点就足见学生作的重要性了。
学生作业尽管重要，但也应该度，不能采用＂水大泡倒墙”的＂题海战术”和动不动就要求学生这个字给我写一百遍的惩罚作业方式，布置作也是讲究科学的。
现在开设的文化课课目多，特别到了初中之后，课目多了，一门任课老师布置一点加起来就不少，家长应该理解。
课堂时间有限，需要课下巩固。课下巩固学过的新知识，最好的办法是做相应的习题，所以讲完新课就会布置作业。还有就是检验学过的知识是否已经掌握了，也会通过作业的形式展现。
现在学校都在开“网课”，开学后是否再重新教学呢？你怎么看？
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由于肺炎疫情的影响，学校推迟开学，网上在线学习成了当下暂时性的举措，但是可以肯定地讲，开学后一定会把下学期的课从头教，为此，家长不需要焦虑。
网课受网速的影响，虽然学校都有在开设，但是教学效果并不理想。
前几天，轰轰烈烈的网上直播课，第一天便让大家领教了无奈，卡顿，进不了教室，结果让网上教学草草收场。很快教育部就下发紧急通知，不允许各中小学校在网课上教授新课。这说明以目前网络的现状，全国中小学都集中在线上同时直播学习，仅技术支持与保障这块就有很大的困难。对于广大中小学教师来讲，他们非常清楚这次网上直播课的效果，自然会在正式开学后重新教学。
网课永远代替不了线下课堂教学，这是由学生学习的特点所决定。
线上教学不管是对授课教师来说，还是对听课的学生来讲，都远不如线下课堂教学效果好。这主要是由教学的互动性所决定，教师在线下课堂教学的过程中，随时能观察全班学生听课过程中的表现，如发现学生有听课不专注现象，可以及时提醒或引导。如通过课堂提问，学生回答问题的表现，可以直观地判断学生听课掌握情况。而线上做不到这点。
课堂教学的流畅性是线上教学所无法相比的，为了确保教学效果，开学后必然重新教。
我们都知道课堂教师最讲究流畅性，教师从进入教室的那一刻起，就在关注和引导学生，让全班同学把注意力集中在课前准备，课上认真听讲，参与课堂互动，做课堂练习，老师进行课堂答疑等环节。而线上教学由于教师没办法关注到每一位学生的课堂表现，自然对教学效果没有底数。自控力和领悟能力好的学生，学习效果会不错。但是自律性差的学生，一节课下来很难完全听懂和吃透，这就要求教师开学后必须重新教。
结束语：通过上面的分析，聪明的家长应该更清楚孩子在线下课堂听课和线上网络学习的特点，以及两者的不同之处。在开学前的这一段时间里，如果你的孩子参加网上学习，必须要调整好你家的网络，尽可能要增加带宽，让网速能保证孩子正常在线学习。同时要认真培养孩子良好的学习习惯，在激励与引导之下让孩子保持听课的专注力，才能提高学习效率。
题主的担忧，想必也是不少家长的顾虑……
老穆认为，到了开学后，学校一定会根据学生的掌握情况，有针对性地制定教学计划。
如果是低年级的学生，学校会重新开始教学的，因为教育部规定:
对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，对其他学段学生作出限时限量的具体规定，避免学生网上学习时间过长。
也正因为如此，绝大部分学校的低年级学生，收到了停止上网课的通知。
学校讲过的内容，开学后到底要不要重新教呢？我们来看一下教育部的规定，如下:
【1】要防止以居家学习完全代替学校课堂教学。
从“防止”和“完全代替”可知，开学后，学过的内容，还是要“过一遍”的。
【2】正式开学，精准分析学情，认真对学生居家学习情况进行摸底，对学习质量进行诊断评估，有针对性地制订教学计划。确保每名学生较好地掌握已学知识内容，然后再进行新的课程教学。
这是一个细致的工程，需要考试认真完成，不可大意！
【3】对小学低年级没有参加网上课程学习的要从头开始。
特殊时期，就要采用特殊的方式！
诚然，网络授课不如线下授课，但这也是没有办法的办法，希望家长们予以理解！
也请家长们放心，开学后，对于网上学过的内容，老师们肯定会根据学生掌握的实际情况，采取最科学的方式……
朋友们，你们对此有何看法？欢迎大家在下方评论区留言！
在初中怎么才能学习好？
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一是晨读。早上早点起来，对要背诵的课文，一些知识点，大声诵读，及至完全背出来为止。大声诵读可以帮助提升注意力，增强记忆，事半功倍。
二是会预习。预习是为了更好听课，预习时注意重点标记自己不清楚的，难理解的知识点，可以提高听课效率，尽量全面掌握重点难点，达到堂堂课清。
三是会做学习笔记。上课过程中，跟住老师的讲课思路，及时做好重点难点的记录，对于含糊不清的最好标记，课后及时找同学老师解决。
四是认真练习，做好错题库。做练习是巩固学习的内容。作业中，测试中自己不会的一定要及时纠正并做好记录。不会的，往往就是自己没用掌握，把这些理清了，考试往往可以拿高分了。
初中是孩子一生中的关键时期，因为正属于孩子的青春期阶段。这个阶段的孩子的大脑与成人的大脑有很明显的不同，主要特点是：
1、情绪化
2、缺乏自控力
3、容易受到干扰，较难保持专注
我会从大脑的结构来分析如何提高初中生的成绩，但在我们具体讲怎样让孩子学习好之前，先要避免青春期的孩子受到大脑成瘾机制的影响。因为青春期孩子的大脑还在发育，被外界重塑的可能很大，一定要防止坏习惯的侵扰，因为一旦孩子沾染上坏习惯，学习就无从谈起了。
首先、一定要预防烟、酒和网络对孩子造成不良影响：
1、长期过量吸烟会造成大脑细胞产生不同程度的坏死和萎缩，二手烟会让孩子容易患上哮喘和中耳炎，会对孩子的智力和推理能力造成影响；
2、酒精会抑制海马体，改变脑结构，影响记忆功能；
3、网络成瘾为造成记忆力衰退、注意力分散和情感淡薄等影响；
家长一定要注意，不要让孩子染上不良嗜好。
其次，我们分析下青春期孩子大脑的特点：
1、青春期的孩子大脑灰质较多，白质太少，灰质多会影响力信息的传递效率和准确性，容易记忆混乱；白质少会影响神经炎的传递速度，容易出现理解慢；
2、青春期孩子的顶叶发育不成熟，很难在同一时间完成多个任务，经常出现丢东忘西的情况，还容易受到外界干扰；
3、负责认知和决策的额叶与负责情绪的边缘系统发育不足，又导致他们做事不计后果，没有自控力，还经常陷入情绪化。
最后，我们讲一下如何提升学习成绩：
1、善用记忆力。
青春期的孩子海马体比较活跃，记忆力比成年人要好很多，所以要积极利用这一特点，让孩子早睡早起，睡前大声朗读语文、英语等文科内容，早上起来也要大声朗读文科内容，强大的记忆力是学习的基础，大脑可以腾出更多的空间进行思考。“记忆是学习之母。”
朗读这一个习惯几乎可以解决文科成绩差的所有问题。
2、善用可塑性。
青春期的孩子大脑处于发育期，很容易受到外界的刺激，可塑性很强。很多名人的志向都是在青春期确立的。这段时间多带孩子去游历名山大川，多读名人传记，接受正能量的熏陶。
3、善用重复的力量。
大脑的生长发育是神经元相互连接的结果。要想提高学习成绩，就需要加强重复练习，刺激神经元连接。比如我们前面提到的朗读，很多时候，孩子读得多了，自然就理解书中的意思了。这就是古人所说的“书读百遍，其义自见”，不断的重复可以刺激大脑神经元的连接，不仅可以加强记忆，还可以提高智商。
4、善用睡眠的力量。
要想保证孩子的学习效果和效率，一定要重视青春期孩子的睡眠质量。保持充足的睡眠，睡前朗读，睡醒朗读，都有助于孩子的记忆力提升。晚上睡觉时，大脑并没有真正休息，而是在一遍一遍的做知识整理，把白天学习到的内容全部梳理很多、很多遍。所以一定要让孩子休息好。
以上就是我从青春期孩子大脑结构的角度给出的意见和建议，如果你有不同意见，欢迎评论。
怎么才能学好初一历史？
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历史主要是靠记忆。
第一自己要会整理笔记考点，第二就是背，这是最笨的办法
学习文言文最快的方法是什么？
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学习文言文没有“最快”的方法，只有“比较快”的方法。因为学习本身有它的规律性，当然学习文言文也不例外。那么，学习文言文比较快的是什么呢？
一、重读重背
读，包括读课文和读注释。
读注释，要读作者，了解作者生平，写作本文的背景；要读词句解释。
读课文，要读出节奏，读出语感，读懂意思，进入角色，实现与作者的真正“对话”。
背，不可颠三倒四，要滚瓜烂熟。
初中文言文一般篇幅较短，绝大多数都要背诵。
二、注重积累
1.积累词语
词语是组成句子和文章的基本单位，，必须积累词语，很多句子，往往就一个词语很关键，明白了它的意思，句子意思也就明白了。
文言文词语以单音节词语为主。学习词语，不仅要明白其在句子中的意思，更要明白其本义。要从本义查看其引申义、假借义、比喻义。
文言文语言简练，可谓词简意丰。一定要明白词语的活用现象。主要有：（1）名词作状语 （2）名词活用为动词 （3）形容词作动词 （4）使动用法 （5）意动用法
复习时可以归类积累，这样积累多了，学习文言文自然也就容易了。
2.积累句式
文言句式主要包括：（1）判断句 （2）被动句 （3）省略句 （4）倒装句
与积累词语一样，可以归类积累。只有积累到一定数量，阅读课外文言文才显得容易。其实，这也正是切合了量变质变规律。
三、注重练习与拓展
读背了课文，积累了词语、句式，还要做练习，以巩固背诵积累的知识。
拓展，就是向外扩展，阅读课外文言文，主要是用于检查“举一反三”情况。
学习文言文与语言、学习现代文一样，没有捷径，只有技巧。“技巧”就是踏踏实实地学，认认真真地积累。
以上就是小编关于【小石潭记教案一等奖】的分享，希望对你有用。
